最近，听说只要把牙签粘上洗洁精，就能做出“战列舰”，我有点相信，又有点好奇，于是我打算“造”一些战列舰。（段评：这段介绍了事情的起因,整体比较清晰,但可以增加一些心理描写,让‘有点相信,又有点好奇’的心情更具体。另外,缺少时间要素,可补充一下是在什么时候听说的。修改版：最近的一天下午,我听说只要把牙签粘上洗洁精,就能做出“战列舰”。我心里想:这是真的吗？真的这么神奇吗？我有点相信,又有点好奇,于是我打算“造”一些战列舰。）
造“战列舰”总不能没有材料吧！于是，我请求妈妈帮我买一点材料，分别是：牙签、洗洁精和一个B5纸大小的托盘。（段评：此段说明了准备材料的事情,但语言较平淡。可以增加向妈妈请求时的对话,使内容更丰富。修改版：造“战列舰”总不能没有材料吧！于是,我拉着妈妈的手,撒娇地说:“妈妈,我想做‘战列舰’的实验,您帮我买一点材料好不好？”妈妈笑着答应了。我需要的材料分别是:牙签、洗洁精和一个B5纸大小的托盘。）
回到家之后，我就先迫不及待地拿出托盘，凑到水龙头下，接着打开水龙头，自来水像瀑布一样流了出来。接满一盘浅浅的水后，将牙签粘上大约芝麻大小的洗洁精，结果军舰并没移动，我又失望又生气，失望的是“战列舰”并没有移动，生气的是可能是谎言。（段评：该段描写第一次实验的经过,但动作描写不够细致。可以详细描述接水、粘洗洁精等动作。同时,‘自来水像瀑布一样流了出来’表述较夸张,可改为更符合实际的表达。修改版：回到家之后,我迫不及待地拿出托盘,小心翼翼地凑到水龙头下,接着轻轻打开水龙头,水缓缓地流进托盘。接满一盘浅浅的水后,我用牙签蘸上大约芝麻大小的洗洁精,然后把牙签放进水里。结果军舰并没移动,我又失望又生气,心里想:怎么回事呀,难道这真的是谎言？）
可是我还不甘心，又做了一次实验，而这一次，我挤了碗豆 (改：豌豆) 大小的洗洁精，还多造了几艘，这次终于成功了，军舰终于能动了，我非常开心，开心的都了起来 (改：开心得都跳了起来) 。过了一会儿，我脑洞大开，想用锦纤 (改：纸巾) 做实验，结果一次又一次的失败了 (改：一次又一次地失败了) 。（段评：这段写第二次实验和用锦纤做实验的情况,‘开心的都了起来’表述有误,应补充完整。并且可以增加第二次实验成功时的神态和动作描写。修改版：可是我还不甘心,又做了一次实验。这一次,我挤了豌豆大小的洗洁精,还多造了几艘。当看到军舰终于能动了,我兴奋得跳了起来,眼睛笑得眯成了一条缝,嘴里还不停地喊着:“成功啦,成功啦！”过了一会儿,我脑洞大开,想用锦纤做实验,结果一次又一次的失败了。）
最后来看原理吧！锦纤 (改：纸巾) 沉没是因为锦纤 (改：纸巾) 吸水太重导致沉没；而“战列舰”能移动是因为洗洁精内含有“表面活性剂”，不但除去了油污，还破坏了水的张力，牙签才会移动。（段评：该段解释原理,但语言较生硬,对于小学低年级学生来说可能不太好理解。可以用更简单易懂的语言来解释。修改版：最后来看看原理吧！锦纤会沉没是因为它吸了很多水,变得重重的,所以就沉下去了。而“战列舰”能移动是因为洗洁精里面有一种东西,它能把水的力量变小,这样牙签就能动起来啦。）
亲爱的李可为同学：
读完你的《我做了一项小实验》，老师眼前仿佛出现了你专注“造军舰”的样子，太有趣啦！你不仅把实验材料（牙签、洗洁精、托盘）列得清清楚楚，还写出了两次实验的不同结果——第一次失败的失望、第二次成功的开心，连实验原理都认真查了，真是个爱思考的小科学家！
不过老师有几个小建议，能让你的实验故事更生动：
- 试试用上“先……接着……然后……最后”的句式，比如第一次实验可以写成“先拿出托盘接水，接着在牙签上粘洗洁精，然后轻轻放进水里，最后发现军舰没动”，这样步骤会更清楚哦！
- 可以多写写实验时的小细节：第一次粘洗洁精时，你的手有没有抖？军舰不动时，你皱眉头的样子是不是很可爱？成功时跳起来的样子，妈妈看到了吗？
- 结尾的原理部分，如果能问问自己“为什么洗洁精多一点就成功了？”，再写一句“原来做实验要多试几次，不能轻易放弃呀”，会更有收获感呢！
下次试着把这些小细节加进去，你的作文一定会像“战列舰”一样，在纸上“开动”起来！老师相信你能写得更棒，加油！
