天下了大雪，那是第一次看那么大的雪，真好看。（段评：本段作为开头,通过写第一次看到大雪的感受,能直接引出下文打雪仗的故事,情感真实。但可以增加对雪的具体描写,比如雪的样子、落在身上的感觉,让画面更生动,吸引读者。修改版：那天早晨,我推开窗,哇！天下了好大的雪,鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从天上飘下来,地上、树上、屋顶上都盖了一层厚厚的“棉花被”。这是我第一次看到这么大的雪,雪花落在我手心里,凉丝丝的,一下子就化了,真好看！）

来到了学校，同学们说要不我们去操场上打雪仗，然后老师同意可以去玩。（段评：本段交代了去学校后同学提议打雪仗、老师同意的情节,内容清楚。但可以加上同学们提议时的语气和老师同意时的样子,让场景更真实。修改版：来到学校,同桌小明兴奋地拉着我的手说:“外面雪这么厚,我们去操场上打雪仗吧！”其他同学也跟着起哄:“老师,让我们去玩雪吧！”老师笑着点点头说:“好呀,但要注意安全,别跑太快！”）

同学们在操场上，打起了雪仗，看着同学做了几个大雪球向我打过来，接着我向他发起了攻击。（段评：本段写了打雪仗的过程,能看出你和同学的互动。但可以增加做雪球、扔雪球时的动作描写,比如怎么团雪球、扔出去时的心情,让过程更具体。修改版：同学们像小鸟一样飞到操场上,立刻开始团雪球。我蹲下来,抓了一大把雪,用力捏成一个圆滚滚的雪球。突然,小明举着两个大雪球朝我扔过来,我赶紧往旁边一躲,雪球“啪”地砸在我身后的雪地上。我也不甘示弱,举起手里的雪球,瞄准小明的后背用力扔过去！）

看着对方被打得都很狼狈，不禁大笑起来了，不知什么时候，其他同学，甚至不认识的同学也加入到打雪仗的队伍里了。（段评：本段写了大家加入打雪仗的情景,能感受到热闹的氛围。但可以加上不认识的同学加入时的细节,比如他们是怎么加入的,有没有说什么话,让故事更有趣。修改版：看着小明被我砸得身上都是雪,像个小雪人,我忍不住大笑起来。这时,隔壁班的几个同学也拿着雪球跑过来,其中一个扎马尾的女生笑着喊:“我们能加入吗？”大家齐声说:“当然可以！”不一会儿,越来越多的同学都加入了打雪仗的队伍。）

变成了一场大混战，大家越玩越开心，到处都是飞舞的雪球，校园里同学们的脸上乐开了花。（段评：本段描写了混战的场景,能体现出大家的开心。但可以增加对“飞舞的雪球”和同学们表情的具体描写,比如雪球在空中的样子、同学们的笑脸,让画面更鲜活。修改版：操场上变成了一片欢乐的海洋,雪球在空中飞来飞去,像白色的小鸟。有的同学躲在树后面,偷偷探出头扔雪球；有的同学追着别人跑,边跑边笑。大家的脸上都红扑扑的,眼睛弯成了月牙,校园里到处都是欢快的笑声。）

那次打雪仗，是最难忘的记忆。（段评：本段作为结尾,点明了这次打雪仗是难忘的记忆,主题明确。但可以加上一点当时的感受或现在想起时的心情,让情感更真挚。修改版：那次打雪仗,直到上课铃响我们才依依不舍地回教室。现在想起当时的场景,我的心里还暖暖的——那是我童年里最快乐、最难忘的一天！）