在生活中有许多情感是通过事物自然流露出来的。有的人通过朋友倾斜的雨伞来流露感激之情的。有的人通过一张未诚实给朋友的试卷来流露愧疚之情。有的人通过一个被同学摔碎的积木来流露出愤怒之情。而我则是因为一颗同桌给的糖而流露出感激之情。（段评：本段用排比句引出主题,能快速抓住读者注意力,也点明了“糖里藏着感激”的核心。但排比部分的例子可以更贴近小学生生活,比如“被同学不小心碰掉的铅笔”“妈妈悄悄放在书包里的苹果”,会更有童真感；另外“倾斜的雨伞”“未诚实的试卷”这些表述可以更具体,比如“朋友把雨伞往我这边倾斜,自己半边肩膀都湿了”,让画面更清晰。修改版：生活里的情感,总藏在小小的事情里:朋友把雨伞往我这边歪,自己肩膀湿了一大片,那是悄悄流动的温暖；不小心弄坏了同桌的橡皮,心里像压了块小石头,那是说不出口的愧疚；被同学碰掉了刚拼好的乐高,眼泪在眼眶里打转,那是忍不住的委屈。而我心里的感激,藏在一颗同桌递来的橙子味硬糖里。）
感激之情是同桌给的糖和安慰。记得有一次数学考试后，老师把试卷发了下来，看着桌面上那张满是鲜红的叉和不及格的分数的试卷。这些仿佛都像一把把锋利的小刀深深地刺进了我的心中，使我如坠深渊。我不禁想我怎么回事，考这么差，太没用了。下课了，同学们正在讨论试卷，十分吵闹，那声音是那么吵，那么令人讨厌。连窗外的鸟叫都像是在嘲笑我。连风吹过大树，树叶的沙沙声都像是在责备我。在我失落时。 (改：在我失落时,) 突然，一颗橙子味的糖出现在我眼前，同时耳边响起一阵声音：“怎么了？没事了吧？吃了这颗糖就好了。”我剥开糖纸，把糖果吃了下去，糖一入口一股甜味直冲心头。让失落变淡些了。（段评：本段通过考试失利的场景,写出了失落的心情,还加入了环境描写来烘托情绪,这点做得很棒！不过“这些仿佛都像一把把锋利的小刀”可以更贴合孩子的感受,比如“那些红叉叉像小刺扎在我心上”；另外同桌递糖的细节可以更生动,比如“一只胖乎乎的小手伸到我眼前,手里攥着一颗裹着橙黄色糖纸的硬糖”,能让画面更真实。修改版：感激,是同桌递来的糖和软乎乎的安慰。记得上次数学考试,试卷发下来时,我盯着上面密密麻麻的红叉叉和“58分”的数字,那些红叉像小刺扎在我心上,眼泪差点掉下来。我趴在桌子上,心里乱糟糟的:为什么这么简单的题都做错？我是不是真的很笨？下课铃响了,同学们讨论试卷的声音嗡嗡的,像一群小蜜蜂在耳边飞；窗外的鸟叫也不像平时那样好听,倒像是在笑我；连风吹树叶的沙沙声,都像是在说“你真没用”。就在我鼻子酸酸的时候,一只胖乎乎的小手伸到我眼前,手里攥着一颗橙黄色糖纸的硬糖,同桌的声音轻轻传来:“别难过啦,吃颗糖就甜啦！”我剥开糖纸,把糖放进嘴里,一股橙子的甜味慢慢散开,心里的乌云好像也淡了一点。）
吃了糖后，同桌拿起我的试卷指着一道题说：“这道题应该拿对应数除以对应分率呀，不应该直接减总数。”讲完后，同桌对我说：“同桌，你不用过于自责失落，一次考试没什么大不了的吗！ (改：一次考试没什么大不了的嘛！) ”听了这些话我顿时觉得心情十分开心。连窗外的阳光都如此明媚。鸟叫如此悦耳，一切是那么好。（段评：本段写了同桌讲题和安慰的情节,能体现同桌的热心,但讲题的过程可以更具体,比如“她用铅笔指着题目里的‘对应分率’,在草稿纸上画了个小线段图”,让帮助的细节更真实；另外“心情十分开心”可以换成更贴合孩子的感受,比如“心里像开了一朵小花”,会更生动。修改版：吃了糖,同桌凑过来拿起我的试卷,用铅笔指着一道错题说:“你看,这道题问‘剩下的占总数的几分之几’,得先算剩下的数量,再除以总数,不能直接用总数减哦！”她还在草稿纸上画了个小线段图,我一下子就懂了。然后她拍了拍我的肩膀:“一次考不好没关系呀,下次我们一起复习,肯定能进步！”听了她的话,我心里像开了一朵小花,连窗外的阳光都变得金灿灿的,鸟叫也像在唱歌,风一吹,树叶沙沙响,好像在为我加油。）
因为这件事使我心情十分开心 (改：这件事使我心情十分开心) ，也心中决定要走出阴影 (改：也在心中决定要走出阴影) ，好好学习。并且要好好感谢同桌。（段评：本段总结了事件的影响,但“心情十分开心”和“走出阴影”的表达有点笼统,可以更具体地写出自己的变化,比如“我把试卷上的错题都抄在本子上,打算每天做一道”,让决心更真实；另外“好好感谢同桌”可以加个小细节,比如“第二天我带了妈妈做的小饼干给她”,让感激的情感落地。修改版：这件事让我心里暖暖的,也不再因为考试失利难过了。我把试卷上的错题都抄在错题本上,还在旁边写了“下次加油”的小贴纸。我也悄悄打定主意:明天要把妈妈做的巧克力饼干带给同桌,谢谢她的糖和鼓励。）
放学回家时，一路上晴空万里，阳光明媚，鸟儿在树上歌唱，树叶沙沙像在为我鼓掌。从这颗解忧的糖中我不仅感到了朋友情的重要，更明白了感激。 (改：更明白了感激的意义。) （段评：本段呼应开头,升华了主题,但“朋友情的重要”可以更具体,比如“原来朋友的关心,就像一颗糖,能甜到心里”,让感悟更贴近孩子的体验；另外环境描写可以和开头的失落形成对比,比如“阳光洒在我身上,像同桌的笑容一样温暖”,让情感更连贯。修改版：放学回家的路上,天空蓝得像块洗干净的布,阳光洒在我身上,暖乎乎的。鸟儿在树上唱着歌,树叶沙沙响,好像在和我打招呼。那颗橙子味的糖,不仅甜了我的嘴,更甜了我的心——原来朋友的关心,就像这样小小的一颗糖,能在我难过的时候,给我大大的力量。我知道,这份温暖,我要好好记在心里。）
