今天上学时发现了自己没有带雨伞。还想放学的时候应该不会下雨，可事与愿违，大雨倾盆。（段评：本段作为开头,交代了没带伞和下雨的背景,但情节比较平淡,缺少生动的细节描写,比如发现没带伞时的心情、下雨时的具体样子,这样会让开头不够吸引人哦。修改版：今天早上上学时,我摸了摸书包侧边的口袋,心里咯噔一下——昨天晚上准备的雨伞忘在家里了！我皱着眉头想:下午应该不会下雨吧？可放学铃声刚响,窗外就传来“哗啦啦”的声音,豆大的雨点砸在玻璃上,不一会儿就变成了倾盆大雨。）

我在校门口，等妈妈来接我，可来人都快走没了妈妈还没有来，突然有人拍了拍我的肩膀问：“小明，你怎么还没回家啊！”我回答：“我没带雨伞而且我打了电话给我妈妈她也还没来。”“没事，我们一起回家。”说着，他拿出雨伞打开把我拉过去。（段评：本段写了等妈妈和同学帮忙的情节,内容比较清楚,但对话可以更生动,比如同学说话时的语气、动作,还有“我”当时的心情,这样能让故事更有画面感。修改版：我站在校门口的屋檐下,望着灰蒙蒙的雨幕,脚边的小水洼被雨点砸出一个个小泡泡。身边的同学一个个被接走了,妈妈的身影却迟迟没出现。就在我急得直跺脚时,有人轻轻拍了拍我的肩膀,我回头一看,是小军！他撑着一把蓝色的雨伞,笑着问:“小明,你怎么还没回家呀？”我噘着嘴说:“我忘带伞了,给妈妈打电话她也还没来……”小军立刻把伞往我这边挪了挪:“没事,我们一起走！”）

我们走在回家的小路上，雨越下越大，天上也开始打雷了，风也起来刮了起来 (改：风也刮了起来) 。因为下雨路上没有多少人，连一只鸟也没有，我走在里的风凉凉的 (改：我走在里面,风凉凉的) 。天也渐渐放晴了，我快到家门口了，我便和他告别，突然后发现 (改：突然发现) 他的肩边的肩膀 (改：肩膀) 已经湿透了，“你没事吧肩膀湿透了 (改：你没事吧？肩膀湿透了) ”我问道。“没事”小军回答，“我回到家喝点热水就行了。”我回到家雨已完全放晴，太阳也出来了，天空蓝蓝的，小鸟也在叽叽喳喳地唱歌，风没有停下，花朵在摇不定 (改：摇摇晃晃) 像是摇头。（段评：本段描写了回家路上的情景,但有些句子不通顺,比如“我走在里的风凉凉的”“花朵在摇不定像是摇头”,而且细节可以更丰富,比如雨打在伞上的声音、小军撑伞的动作,这样能让故事更真实感人。修改版：我们走在回家的小路上,雨越下越大,“噼里啪啦”地打在伞面上。天上响起了轰隆隆的雷声,风也呼呼地刮起来,吹得路边的树叶沙沙响。路上几乎没有行人,连小鸟都躲起来了。我缩了缩脖子,感觉风从伞边钻进来,凉丝丝的。快到我家时,天渐渐放晴了,我抬头一看,发现小军的右肩膀已经被雨水打湿了一大片。我着急地问:“你的肩膀湿透了,没事吧？”小军抹了抹脸上的雨水,笑着说:“没事,我回家喝杯热水就好了。”我到家时,太阳已经出来了,天空蓝蓝的,小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌,风还没停,花朵在风中轻轻摇晃,好像在向我们点头呢。）

那把倾斜的伞让我留下深刻印象 (改：留下了深刻印象) ，让我难以忘怀，让我铭记于心中，以后我也要像他一样帮助别人。（段评：本段作为结尾,表达了对同学帮助的感动,但有些句子重复啦,比如“留下深刻印象,让我难以忘怀,让我铭记于心中”,而且可以把“倾斜的伞”这个细节和自己的感受结合得更紧密,让结尾更自然。修改版：小军那把向我倾斜的蓝色雨伞,我一直记在心里。每次看到雨伞,我都会想起那个雨天,想起他湿湿的肩膀和温暖的笑容。以后我也要像小军一样,在别人需要帮助的时候,伸出援手。）