窗外的雨珠又一次敲打着玻璃，淅淅沥沥的声响织成细密的网，将我的思绪拉回那个被乌云裹挟的午后。（段评：本段通过雨声引入回忆,用了比喻的手法,能吸引读者注意力,很好地引出了下文要讲的雨天故事。修改版：窗外的雨珠又一次敲打着玻璃,淅淅沥沥的声响织成细密的网,把我的思绪拉回那个被乌云裹住的午后。）

放学铃声刚刚落，晴朗的天空一下子变了脸，乌云像被打翻的墨水迅速散开，豆大的雨打在地上，我站在教学楼门口，手紧紧拿着湿透的书包，心里是那样伤心，因为早上妈妈千叮嘱我带雨伞，但被我嫌太沉没戴去，看着同学们一个个被带回家，我有些羡慕，又有些焦急。（段评：本段写出了放学时天气突变和你的焦急心情,内容很真实,但可以增加一些动作细节,让场景更生动。比如可以写写雨打在地上的样子,或者你站在门口时的动作。修改版：放学铃声刚落,晴朗的天空一下子变了脸,乌云像被打翻的墨水瓶迅速散开,豆大的雨点噼里啪啦砸在地上,溅起一朵朵小水花。我站在教学楼门口,紧紧抱着湿透的书包,心里又后悔又着急——早上妈妈千叮咛万嘱咐让我带伞,我却嫌重没带。看着同学们一个个被家长接走,我羡慕极了,脚不停地在原地跺着。）

就在这时我在等家人，一片阴影把我头顶遮住了。“温柔有些清甜的声音 (改：一个温柔清甜的声音响起:) ，我抬头一看，原来是你呀！我兴喜若狂 (改：欣喜若狂) ，他拿着伞杆，在灰蒙的雨中格外明媚，我低着头，说道：“谢谢你在雨中舍得送我回家！”（段评：本段写了同学来送伞的情景,但对话和动作描写可以更清楚。比如同学的声音可以写得更具体,你抬头时的心情也可以多说说。修改版：就在我踮着脚等家人时,头顶突然多了一片阴影。“没带伞吧？我送你回家！”温柔又清甜的声音传来,我抬头一看——原来是我的好朋友小明！我一下子笑出了声,眼睛都亮了。他举着伞,伞柄在灰蒙的雨里显得格外显眼,我低着头小声说:“谢谢你呀,愿意送我回家！”）

雨伞不大，但他使中 (改：始终) 向我这边斜，我无意间看到他的校服湿了半边，他在回家的送路上 (改：路上) 有些无聊，于是，就在聊成绩那时 (改：聊成绩时) 我的心情从伤心到了开心，那时的太阳也变得灿天气 (改：灿烂) （段评：本段写出了同学撑伞时的细节和你们聊天的情景,但有些地方没说清楚,比如“使中”是“始终”哦,还有天气变化可以写得更自然。可以多写写同学衣服湿了的样子,让情感更真实。修改版：雨伞不大,小明却始终把伞往我这边斜。我无意间看到他的校服肩膀湿了一大片,雨水顺着袖子往下滴。路上我们聊起了最近的考试成绩,说着说着,我心里的难过早就跑没了,连天上的乌云好像都散了,太阳偷偷露出了笑脸。）

烂。（段评：本段只有两个字,是上一段的结尾哦,把它和上一段连起来会更通顺。）

就准备回到我家时，我连忙叫他快上去喝杯热水暖子 (改：暖身子) ，但他却头也不回到 (改：头也不回地) 跑回家。（段评：本段写了你邀请同学喝水,他却跑走了,很温暖,但可以增加一些动作细节,比如你拉他的动作,或者他跑走时的样子。修改版：快到我家楼下时,我连忙拉住他的胳膊说:“快上来喝杯热水暖暖身子吧！”可他却摆了摆手,转身就往雨里跑,还回头喊:“不用啦,我家离得近！”）