那一次下午，放学了，天空像打翻的墨水，把夕阳给遮住了。（段评：本段用比喻写出了傍晚乌云密布的景象,开头很有画面感,但描写可以更具体,让天气变化的过程更生动。比如可以加上风的感觉或者乌云移动的样子,让场景更真实。修改版：那是一个下午,放学铃声刚响,原本还带着橘色余晖的天空,突然被黑压压的乌云像打翻的墨汁一样迅速铺满,连最后一点夕阳的影子都被藏了起来。）

没多久，天空下起了小雨，我焦急地走在路边找妈妈，找了许久，由于没带伞，我只能回到保安室，看着其它 (改：其他) 同学一个个都被他们的父母接走，心里非常焦急：妈妈她怎么还没来啊，是不是还没有下班。（段评：本段写出了没带伞的焦急心情,能结合场景写自己的行动,但心理活动可以更细腻,比如找妈妈时的动作、看到同学被接走时的具体感受。修改版：没过多久,细密的小雨就落了下来。我紧紧攥着书包带,踮着脚尖在路边东张西望找妈妈,眼睛扫过每一个路过的大人,可都不是她。雨丝打湿了我的刘海,我只好跑回保安室躲雨。看着同学们一个个被爸爸妈妈搂着撑伞离开,我的心像被小猫抓了一样:妈妈是不是还在加班？她会不会忘了来接我呀？）

十几分钟后，全部学生都回去了，雨慢慢下大，依旧没人来接，树上的小鸟们的叫声让人感到焦急，旁边的野花在嘲笑，小草一副无精打采的样子。（段评：本段通过景物衬托焦急心情,想法很好,但描写可以更贴合孩子的感受,比如小鸟的叫声具体是什么样的,野花和小草的样子可以更生动。修改版：十几分钟过去了,学校里的学生都走光了,小雨也慢慢变成了哗啦啦的大雨。还是没人来接我,树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在催我快点回家；路边的野花被雨打得耷拉着脑袋,好像在笑话我没人管；连平时精神的小草都无精打采地趴在地上,和我一样难过。）

老师看见我在那，撑着雨伞走向我：“小宾，都这么晚了还不回家吗？”我失落地回答：可能我的父母还没下班。”“要不我送你回家吧，你有钥匙吗？”我眼里有了一些光：“有。” 话说完，老师就和我一起送我回家，她从刚刚到现在一直把伞往我这边撑，我突然看到伞几乎全在我这边时，关心地说：“老师，您也躲一下吧！”老师温柔地说：“我是成年人，体质比你好很多，你还小，万一生病了，就来不了学校，到时候很麻烦。”听到这句话，我不经 (改：不禁) 鼻子一酸。（段评：本段写出了老师送我回家的过程,对话真实,但老师撑伞的细节可以更具体,比如伞倾斜的样子、老师的动作,让画面更感人。修改版：就在我盯着雨帘发呆时,李老师撑着一把蓝色的雨伞走了过来:“小宾,怎么还没回家呀？”我耷拉着脑袋小声说:“可能爸爸妈妈还没下班……”老师蹲下来摸了摸我的头:“那老师送你回家吧,你带钥匙了吗？”我眼睛一下子亮了:“带了！”老师笑着牵起我的手,把伞举到我头顶。我走了几步才发现,伞几乎全歪到我这边了,老师的肩膀都被雨打湿了。我赶紧拉了拉老师的袖子:“老师,您也躲躲雨吧！”老师温柔地说:“老师是大人,淋点雨没关系,你还小,要是感冒了就不能来上课啦。”听着老师的话,我的鼻子一下子酸了。）

当她已经把我安全送到家门口后，我才迟迟发现 (改：才发现) 老师基本全身湿透了，我的泪止不住地往下滴，并跟老师说再见。（段评：本段写出了看到老师湿透的感动,但可以加上开门时的动作、老师离开的背影,让情感更自然流露。修改版：到了家门口,我掏钥匙打开门,回头一看,才发现老师的半边身子都湿透了,雨水顺着她的发梢往下滴。我的眼泪一下子涌了出来,一边擦眼泪一边说:“老师,谢谢您！您快回家换衣服吧！”老师笑着挥挥手:“快进去吧,别着凉了。”看着老师撑着伞走进雨里的背影,我的眼泪止不住地往下掉。）

老师这把伞不仅仅是送我回家，还是老师对我的爱。（段评：本段点明了主题,但可以更具体地联系伞的细节,让升华更自然,比如提到伞上的雨水或者老师的温度。修改版：老师的那把蓝色雨伞,不仅帮我挡住了冰冷的雨水,更像一个温暖的小太阳,把老师的爱悄悄送进了我的心里。）