遨游大海，是鱼的心愿；果实累累，是树的心愿；五彩缤纷，是花朵的心愿……而我，也有自己的心愿——做一名乖巧的学生。（段评：本段用排比的方式引出自己的心愿,开头很有文采,也很有童趣！不过可以把心愿和前面的自然事物联系得更紧密一点,让主题更突出。比如鱼的心愿是遨游大海,树的心愿是结果,那你的心愿和它们有什么相似的地方呢？加一点小小的联系会更棒哦！修改版：遨游大海,是小鱼追逐自由的心愿；结满果实,是大树奉献生命的心愿；绽放色彩,是花朵装点世界的心愿……而我,也有一个温暖的心愿——做一名让老师放心、让爸妈骄傲的乖巧学生。）

暑假时，爸爸带我去玉林云天宫看历史的物品 (改：历史文物) ，我们从一楼观看，看到有些野人，他们之前没有鞋子没有衣服，全都是光着身体的，我们看完，又在一个地方看到一个非常非常古老的一个缸 (改：一个非常古老的缸) ，我们拿出手机来拍照，我们上三楼时，我看以前的学生们是怎样读书的，我看到他们的教室都是木板做的，就连椅子和桌子都是用木头做的，连本子也是木头做的，学生们没有鞋子没有衣服，我是想这么残酷是怎样学习的呢？光着身体不冷吗？没有鞋子他们走路脚不疼吗？我心想：他们在那么恶劣的环境下，他们还那么认真学习，我们现在科技时代，教室里的单子椅子 (改：桌子椅子) 都是那么的鲜艳，我们上课还那么不认真，搞小动作。（段评：本段通过参观云天宫的经历,对比了过去和现在的学习环境,想法特别好！不过可以多加入一些自己当时的感受和细节,比如看到野人和古老的缸时,心里是怎么想的？看到木板教室时,用手摸一摸会有什么感觉？这样能让故事更生动,也能更好地引出后面的决心。修改版：暑假里,爸爸带我去玉林云天宫参观历史文物。一楼展厅里,我看到了原始人的模型——他们赤着脚、披着兽皮,眼睛里却闪着好奇的光。旁边的玻璃柜里,一个布满裂纹的古老陶缸静静躺着,爸爸说它比爷爷的爷爷还要老！上到三楼,我突然停住了脚:一间用粗糙木板搭成的教室,桌子和椅子都是木头做的,连写字的“本子”都是刻着痕迹的木片。我忍不住伸手摸了摸冰凉的木板,心里嘀咕:他们光着脚走在石子路上,脚不会疼吗？冬天没有厚衣服,不会冻得发抖吗？可墙上的老照片里,那些孩子却坐得笔直,眼睛紧紧盯着老师,手里的木笔在木片上认真地划着。）

我看完他们以前的学习环境，我下定决心要当一个不搞小动作，认真听课的好学生。每次回家要认真的完成家庭作业，多看课外书，提升自己的写作水平，积累好词好句。考试时要认真答题，做完试卷认真检查，这样可以提升自己的成绩。长大以后可以报效祖国，为国家作出奉献 (改：做出贡献) 。（段评：本段写出了你的决心,目标很明确！不过可以把决心和前面看到的场景联系起来,比如想到那些用木片写字的孩子,自己写作业时会更认真；想到他们光脚走路,自己更要珍惜现在的学习条件。这样能让决心更有说服力,也更感人。修改版：看着那些在艰苦环境里认真学习的孩子,我攥紧了拳头:我一定要做个认真的好学生！以后上课,我再也不偷偷玩橡皮了,要像照片里的孩子那样,眼睛跟着老师转；回家先把作业写完,再看课外书,把好词好句抄在小本子上,就像他们在木片上刻字一样认真；考试的时候,我要一个字一个字地读题,做完了再检查三遍——我要把现在这么好的学习条件,变成更好的成绩！）

我的心愿就是成为一名优秀的好学生 (改：优秀的学生) 。（段评：本段作为结尾,直接点出心愿,很清晰！不过可以和开头呼应一下,比如再提一下那些让你感动的场景,让结尾更温暖。比如“每次看到书桌上崭新的本子,我就想起云天宫里的木片,我的心愿——做一名优秀的好学生,也变得更坚定了”,这样结尾会更有力量哦！修改版：每次翻开崭新的作业本,我都会想起云天宫里那些刻着字的木片。我的心愿,就是成为一名珍惜时光、认真努力的优秀好学生。）