今天，在阳光灿烂的上午，我读了《文明一只差一步 (改：只差一步) 》这本书。（段评：开头直接点明读书的时间和书名,简洁明了,但可以增加一些环境描写或个人感受,让场景更生动。比如加入阳光的具体样子,或者自己拿到书时的心情,能更好地吸引读者。修改版：今天上午,金灿灿的阳光透过窗户洒在书桌上,我捧着《文明只差一步》这本书,轻轻翻开了第一页。）

这本书描写的是我们日常生活中的所见所闻，所讲的是：小男孩与小女孩刚放学，走在回家的路上，他们经过了一个垃圾桶，垃圾桶旁边有一堆垃圾，那些垃圾桶发出了臭气熏天扑鼻而来 (改：垃圾桶旁臭气熏天) ，路过的人都拿出口罩戴上，捂着鼻子过去。这时候，只见小女孩将垃圾捡了起 (改：捡了起来) ，丢进了垃圾桶。小男孩也打开书包，拿出笔和纸，写上“文明一只差一步 (改：文明只差一步) ”，随后，其他小伙伴看见了小男孩和小女孩在捡拾垃圾，就过来一起帮忙，他们一起把纸贴在了垃圾桶旁，告诉人们不要乱垃圾 (改：乱扔垃圾) ，污染环境了。（段评：本段讲述了书中的故事,有具体的情节,但细节描写可以更丰富。比如小女孩捡垃圾时的动作、小男孩写标语时的认真样子,还有小伙伴们帮忙的场景,加入这些细节能让故事更生动。另外,要注意语句的通顺,避免重复啰嗦。修改版：这本书讲的是我们身边的故事:小男孩和小女孩放学回家,路过一个垃圾桶,桶边堆着一堆发臭的垃圾,路过的人都捂着鼻子匆匆走开。小女孩皱着眉头,蹲下来把垃圾一块一块捡进垃圾桶；小男孩则从书包里拿出纸和笔,认真地写下“文明只差一步”。其他小伙伴看到了,也跑过来帮忙,大家一起把标语贴在垃圾桶上,提醒人们不要乱扔垃圾。）

那臭臭的垃圾让我想起了五年前，一个暑假，我回老家，就闻见一股臭烘烘的味儿扑鼻儿来，我往前一瞧，嗯，垃圾桶四周都垃圾 (改：四周都是垃圾) ，其他人都是把垃圾随一丢 (改：随手一丢) ，就不丢到垃圾桶里，垃圾招来了许多苍蝇、蚊子等等害虫。（段评：段落联系了自己的生活经历,能让主题更真实,但描写可以更具体。比如老家垃圾桶的样子、苍蝇蚊子的细节,还有自己当时的感受,加入这些能让读者更有代入感。修改版：看到书中臭臭的垃圾,我想起五年前的暑假。我回老家时,刚走到村口就闻到一股臭烘烘的味道,走近一看,垃圾桶周围散落着各种垃圾,人们总是随手一扔就走。垃圾上爬满了苍蝇,嗡嗡地叫着,还有几只蚊子在旁边飞来飞去,让人心里发慌。）

如果，人人都成为一个讲文明的人，那么生活就会变得更美好。（段评：结尾点明了主题,但可以更具体,结合自己的感受或行动,让升华更自然。比如说说自己以后会怎么做,或者想象大家都讲文明后的场景,避免空洞的口号。修改版：如果每个人都能多走一步,把垃圾放进垃圾桶,那我们的街道会更干净,空气会更清新,生活也会变得更美好。我以后也要做个讲文明的小使者,提醒身边的人一起爱护环境。）