在生活上，在学习中，我们都会经历风雨，经历成长。只有经历过风雨和成长，我们才能不断的进步 (改：不断地进步) 。有位名人曾说过：“书，是人类进步的阶梯。”而我，也要向大家推荐一本我认为很有书益 (改：很有益处) 的书：《钢铁是怎样炼成的》。（段评：本段作为开篇,能紧扣推荐书籍的主题,引用名人名言增强说服力,整体框架清晰。但存在以下不足:一是开头的议论较为空泛,"经历风雨和成长"的表述与书籍推荐的关联不够紧密；二是"书益"用词不当,应为"益处"；三是语言略显平淡,缺乏吸引力,未能快速抓住读者注意力。修改版：生活的磨砺与书籍的滋养,都是成长路上的阶梯。正如高尔基所说:"书,是人类进步的阶梯。"在我心中,有一本如明灯般照亮成长之路的书,它让我懂得坚韧与担当的意义——今天,我想向大家推荐这本《钢铁是怎样炼成的》。）
还记得，初拿到这本书的时候，是在小升初后的那个暑假。那时，因为没有假期作业，我几乎一天到晚都拿着平板在那打游戏。有一天，妈妈给了我这本书，并说道：“这本书初中的时候要考，你抽时间把它给看一下，也别老是玩那么多游戏。”（段评：本段交代了书籍的来源,通过妈妈的话语引出书籍,符合生活情境。但问题在于:一是情节平铺直叙,缺乏人物的神态、语气等细节描写,妈妈的形象不够生动；二是"初中的时候要考"的表述过于功利,未能体现书籍本身的价值,削弱了推荐的诚意；三是语言较为直白,感染力不足。修改版：还记得小升初后的那个暑假,没有作业的我成了平板的"俘虏",整日沉浸在游戏世界里。一天,妈妈轻轻坐在我身边,把一本封面印着炼钢炉的书放在桌上,指尖轻轻点着书名说:"这书里藏着比游戏更动人的故事,你试着读读看,它会告诉你什么是真正的坚强。"）
我当时因为一心想着打游戏，所以只是“哦”了一声，等到妈妈出去后，又随手把书放到桌面上，又开始打游戏，可刚没多久，平板就没电了，好巧不巧，家里又停电了，我只好走出阳台，等着来电。（段评：本段通过"停电"的巧合推动情节发展,设计巧妙,符合记叙文的波折要求。但存在的问题是:一是心理描写单一,仅用"一心想着打游戏"概括,未能展现内心的烦躁或对书籍的抵触；二是环境描写不足,停电后的氛围(如光线变化、家中的安静)没有体现；三是"好巧不巧"的表述略显口语化,不够精炼。修改版：我当时满脑子都是游戏里未完成的任务,敷衍地应了声"哦",等妈妈一走,便把书扔在桌角,继续对着平板激战。可没过多久,屏幕突然暗了——平板没电了！更糟的是,客厅的灯也跟着灭了,窗外的阳光透过窗帘缝隙,在地板上投下斑驳的影子,家里静得只剩下时钟的滴答声。）
这时，我突然想着：闲着也是闲着，不如看一下今天老妈给我的书，正好也能顺便完成任务。于是我又回到房间，拿了一张凳子和书，来到阳台上看起书来。（段评：本段承接上文,自然过渡到看书的情节,逻辑连贯。但不足之处在于:一是"闲着也是闲着""完成任务"的心态描写过于消极,未能体现后续看书的主动性；二是动作描写简单,"拿了一张凳子和书"缺乏细节,如拿书时的犹豫、翻书前的好奇等；三是语言平淡,未能营造出即将看书的氛围。修改版：百无聊赖地趴在阳台栏杆上,听着蝉鸣一声接一声,我忽然想起妈妈早上给的那本书。反正也是等电来,不如看看这书里到底写了什么？我转身回房,拿起那本沉甸甸的书,又搬了张小板凳,在阳台的阴凉处坐下,轻轻翻开了扉页。）
本来我是想着看一二十分钟就行了，可一打开书，我却被书里的内容。 (改：被书里的内容深深吸引。) 在里面，我好像就化作主角柯察尔·保金 (改：保尔·柯察金) ，冲刺在枪淋弹雨 (改：枪林弹雨) 之中，子弹在耳边飞过，炮弹在身边炸开……炎热的太阳光将我从雨中给拉了出来。我一摸脸蛋，嗯，可以煎鸡蛋了；再一看时间，嗯！看了两个小时。（段评：本段通过想象自己成为主角,生动展现了书籍的吸引力,心理描写细腻,是全文的亮点。但存在以下问题:一是错别字较多,"柯察尔·保金"应为"保尔·柯察金","枪淋弹雨"应为"枪林弹雨"；二是"炎热的太阳光将我从雨中给拉了出来"的表述略显生硬,光线变化与沉浸看书的关联不够自然；三是"脸蛋很热"的细节可以更具体,如汗水的触感、皮肤的灼热感等。修改版：原本打算看十几分钟就放下,可一翻开书,我就被保尔·柯察金的故事抓住了心。仿佛自己也置身于枪林弹雨的战场,子弹在耳边呼啸而过,炮弹的轰鸣声震得耳膜发疼……不知过了多久,额头的汗水顺着脸颊滑落,我才惊觉午后的阳光已经把阳台晒得滚烫,脸蛋热得像贴了暖宝宝。低头看表,竟已过去了两个小时！）
虽然脸蛋很热，但是我的心，却留在了那枪林弹雨中，于是我又回到房间，一头扎进那书中，寻找那颗遗留战争中的心。后来，苏联胜利了，柯察尔·保金 (改：保尔·柯察金) 也开始新的生活，而那颗心，也从回到了 (改：也回到了) 他主人的身体里。（段评：本段延续看书的沉浸感,情感真挚,体现了书籍的感染力。但问题在于:一是"那颗心,也从回到了他主人的身体里"表述不通顺；二是情节推进过快,"苏联胜利了""新的生活"缺乏过渡,未能展现看书过程中的情感变化；三是语言略显抽象,"寻找那颗遗留战争中的心"的比喻不够清晰。修改版：虽然脸蛋被晒得发烫,我的思绪却还停留在保尔的世界里——他在雪地里修路的身影,在病床上坚持写作的模样,像烙印一样刻在我心里。我赶紧回到房间,借着窗外的微光继续读下去,直到看到保尔在病榻上用钢笔写下生命的誓言,直到合上书时,天边已经染上了橘红色的晚霞。）
晚风清凉，吹在我的身上，让我的思绪又回到书的内容中。在看完这本书后，我成长了，也懂得了许多，我们都应当学习柯察尔·保金的那种顽强、奋斗、积极向上的精神。（段评：本段总结看书的收获,点明主题,结构完整。但不足之处在于:一是"我成长了,也懂得了许多"的表述过于空泛,未能具体说明成长的内容；二是"顽强、奋斗、积极向上的精神"的概括较为笼统,缺乏与自身经历的结合；三是结尾的升华略显刻意,未能自然融入个人感悟。修改版：晚风带着青草的香气吹进房间,我抚摸着书的封面,心里满是震撼。保尔的故事让我明白,真正的坚强不是不流泪,而是流泪后依然选择向前。那个暑假,我不再是游戏世界里的"英雄",而是学会了在挫折面前挺直脊梁——这,就是《钢铁是怎样炼成的》教给我的成长。）
曾有人说：“书籍，是人类进步的阶梯。”（段评：本段引用名人名言,呼应开头,结构严谨。但存在的问题是:一是引用的名言与开头重复,缺乏新意；二是语言简短,未能对全文进行有力总结,结尾的升华不足；三是未能体现推荐书籍的最终目的,即希望读者从书中获得什么。修改版：合上书的那一刻,我终于读懂了高尔基的话:"书,是人类进步的阶梯。"而《钢铁是怎样炼成的》,是阶梯上那盏不灭的灯,它照亮的不仅是保尔的成长之路,更让我在迷茫时找到前行的方向。）
