“叮呤呤 (改：叮铃铃) ，叮呤呤……”上课铃响了，同学们快速的 (改：快速地) 回到座位。每个人都很安静，没有一个人讲话。因为这节课是百年难得一遇的“积分竞拍会”。（段评：本段以上课铃和安静的教室引出核心事件,开篇设置悬念,能快速抓住读者注意力。但存在细节单薄的问题:"百年难得一遇"表述夸张,缺乏真实感；未描写同学们的具体反应(如眼神、小动作),场景氛围不够生动。修改版：“叮铃铃——”上课铃突然炸响,原本还在走廊打闹的同学瞬间像被施了魔法般冲回座位。教室里静得能听见笔尖划过本子的沙沙声,前排女生偷偷攥紧了藏在桌下的积分卡,后排男生则用胳膊肘碰着同桌挤眉弄眼——因为这节课是全班盼了三周的“积分竞拍会”。）
何老师很快就走了进来，手里还提着一大袋的东西。在把东西 (改：把东西) 放到桌面上，然后说到 (改：说道) ：“这次的竞拍物品全部由班费购买，由于班费有限，东西没有多少，大家自由竞拍，每次加价不得低于一积分，先到先得。”话落，全场响起掌声一片 (改：一片掌声) 。（段评：本段交代了竞拍规则,推动情节发展。但语言表达较为平淡,缺乏动作细节和现场氛围的渲染:何老师的动作描写简略,“说到”用词不当；“掌声一片”的表述笼统,未体现同学们的兴奋状态。修改版：何老师踩着铃声走进教室,右手提着鼓鼓囊囊的米色布袋,袋口露出彩色包装纸的一角。她把袋子“咚”地放在讲台上,拍了拍灰尘笑着说:“这次竞拍物品用班费购买,数量有限,每次加价不少于一积分,价高者得。”话音刚落,教室里爆发出雷鸣般的掌声,前排的小雨甚至激动地拍红了手掌。）
第一件，老师拿出一个篮球，全场男生的眼睛马上就被吸引过去。“这个篮球，起拍价，43积分。”“44、45、46……”积分不断上升，“53！”一句话顿时使全场安静下来。一看出价人，是体委！就在大家准备放弃的时候。 (改：的时候,) “55积分”！” (改：”！) 一个男生一拍桌子，站了起来。喊出了那一个惊人的报价。那人是谁？只看：“脚踩金纹跑鞋，身穿黑色卫衣，一双眼睛坚定有神。阳光洒在少年的脸上，突显出 (改：凸显出) 少年英俊的脸庞。没错，正是我们‘吉吉’同学，他自信的看着 (改：地看着) 老师，似乎对那个篮球势在必得。最后，体委无力争夺，“吉吉”拿下了篮球。（段评：本段通过篮球竞拍的冲突展现紧张氛围,体委与“吉吉”的竞争有画面感。但存在描写冗余和逻辑问题:“脚踩金纹跑鞋”等外貌描写与竞拍场景脱节；“就在大家准备放弃的时候”后标点使用错误；结尾缺乏竞拍成功后的现场反应,情节不够完整。修改版：第一件拍品是个橙白相间的篮球,刚一亮相就勾住了所有男生的目光。“起拍价43积分！”何老师的声音刚落,教室里立刻炸开了锅:“44！”“45！”“48！”积分数字像蹦跳的皮球不断上升。“53！”体委猛地拍桌起身,全场瞬间安静。就在大家以为胜负已分时,角落里突然传来一声大喊:“55积分！”只见后排的“吉吉”攥着积分卡站起来,额角的汗珠顺着脸颊滑落,眼神却亮得惊人。最终体委无奈地摆摆手,“吉吉”抱着篮球笑得露出了两颗小虎牙,周围的男生纷纷拍着他的肩膀起哄。）
后面，都是一些小零食，我也拍得了一杯奶茶。（段评：本段作为过渡段落,交代了“我”的参与,但内容过于简略,缺乏个人体验和细节描写:“小零食”“一杯奶茶”表述笼统,未体现竞拍过程中的心理活动或现场细节,与全文生动的氛围脱节。修改版：接下来的拍品多是薯片、巧克力这类小零食,我攥着攒了两周的20积分,在第三轮时终于抢到了一杯珍珠奶茶——当何老师把温热的奶茶递到我手里时,杯壁的温度透过指尖传来,甜香瞬间飘满了整个课桌。）
很快，就到了压轴物品，我们的何老师竟然拿出了一个礼盒，细一看，竟然是珍宝：“四瓶老干妈加一瓶黄豆酱”！“起拍价：50积分！”“52、53、54……”就在积分不断升高时。“75积分！”细一看，又是“吉吉”！。 (改：。) 最后，“吉吉拿下 (改：吉吉”拿下) 了这次竞拍的‘大头’。（段评：本段以“老干妈礼盒”作为压轴拍品,设置了意外的笑点,符合初中生活的真实感。但存在描写粗糙和逻辑问题:“珍宝”表述夸张；“细一看”重复使用；“又是‘吉吉’！”后标点错误；结尾缺乏对“大头”的具体说明,读者无法感知物品的吸引力。修改版：很快到了压轴环节,何老师神秘地从柜子里拿出一个红色礼盒,拆开丝带一看——竟然是四瓶老干妈和一瓶黄豆酱！“起拍价50积分！”“52！”“55！”就在积分涨到68时,后排突然响起熟悉的声音:“75积分！”大家回头一看,又是“吉吉”举着积分卡站在那里,这次他连耳朵尖都红了。最终这个“下饭神器组合”被他收入囊中,前排的女生们捂着嘴笑成了一团。）
后来，下课后，一群男生去问“吉吉”为什么会有那么多的积分。“吉吉”笑着说：“实不相满 (改：实不相瞒) ，我前天去推倒拉极 (改：倒垃圾) ，发现草丛藏着一大堆积分片。”我们这才明白，原来“吉吉”是踩了狗运啊！（段评：本段揭示了“吉吉”积分多的原因,带有幽默色彩,但存在用词错误和逻辑问题:“实不相满”应为“实不相瞒”；“推倒拉极”表述不当；“踩了狗运”的总结过于简单,未体现“吉吉”的意外与惊喜,情感表达不够饱满。修改版：下课后,一群男生围着“吉吉”追问积分来源。他挠着头不好意思地笑了:“实不相瞒,前天我去倒垃圾时,在草丛里发现了一大叠被风吹落的积分片——可能是上周卫生评比时掉的。”大家这才恍然大悟,纷纷拍着他的背说:“你小子这运气,简直是天上掉馅饼啊！”）
不过，下节体育课，“吉吉”的日子怕是不好过了。（段评：本段作为结尾设置悬念,引发读者联想,但内容过于简略,缺乏对“不好过”的具体暗示,与前文的欢乐氛围衔接不够自然,未能体现“吉吉”的性格特点。修改版：不过看着“吉吉”抱着篮球和老干妈礼盒的样子,我们突然想起——下节课是体育课,体委正站在走廊里朝他挤眼睛呢,看来“吉吉”的“还债时间”要到了。）
