春天的公园像一块铺满绿毯子的大舞台，微风轻轻吹过，树叶发出“沙沙”的响声。（段评：这段对春天公园的景色进行了描写,语言比较生动,但缺少事件要素,与后文衔接不够紧密。可以简单说明在这样的公园环境里即将发生什么事。修改版：春天的公园像一块铺满绿毯子的大舞台,微风轻轻吹过,树叶发出“沙沙”的响声。在这么美的公园里,一群小朋友即将开启一场快乐的放风筝之旅。）

星期六的早上，君君和他的朋友来到草地上放风筝。大家有的是燕子风筝，有的是蝴蝶风筝，有的是金鱼风筝……（段评：此段说明了时间、人物和事件,但在描写风筝时可以更生动些。比如描述一下风筝的颜色、样子,让读者更有画面感。修改版：星期六的早上,君君和他的朋友来到草地上放风筝。大家的风筝可漂亮啦,有的是五彩斑斓的燕子风筝,尾巴长长的；有的是色彩鲜艳的蝴蝶风筝,翅膀好像在扇动；有的是金光闪闪的金鱼风筝,眼睛鼓鼓的……）

忽然，宁宁想到了一个好主意，对君君说：“我们一起放风筝吧！”“没问题。”君君说。宁宁把风筝举过头顶，君君一手拿着线轴，一手拿着风筝线。突然，一阵微风吹来，“我趁现在跑起来！”君君大声喊到 (改：喊道) ，“你站在那里不要动！”丽丽也情不自禁地跟着跑了起来。跑着跑着，只听君君说到 (改：说道) ：“宁宁，把风筝抛向天空！”接着，风筝就慢慢地飘向了天空。“风筝飞上去了！”一旁兴高采烈的丽丽说，“我也要帮你们放风筝！”（段评：该段对放风筝的过程进行了描写,但语言表述有些啰嗦,存在重复用词的问题,比如“说到”多次出现。可以精简语言,让表达更流畅。修改版：忽然,宁宁想到了一个好主意,对君君说:“我们一起放风筝吧！”“没问题。”君君回应道。宁宁把风筝举过头顶,君君一手拿着线轴,一手拿着风筝线。突然,一阵微风吹来,君君大声喊道:“我趁现在跑起来,你站在那里不要动！”丽丽也情不自禁地跟着跑了起来。跑着跑着,君君喊:“宁宁,把风筝抛向天空！”接着,风筝就慢慢地飘向了天空。“风筝飞上去了！”一旁兴高采烈的丽丽说,“我也要帮你们放风筝！”）

大家玩累了，坐在草地上晒太阳，君君指着远处，说：“你们看，那儿有一个小朋友在放风筝，他放得好高啊！”过了一会儿，大家又有精神了，放起了风筝，他们这次放得风筝 (改：放的风筝) 比上次放得风筝 (改：放的风筝) 高多了。（段评：这段描写大家休息后又放风筝的内容比较平淡,可增加一些人物的感受和对话,让情节更丰富。修改版：大家玩累了,坐在草地上晒太阳,暖暖的阳光照在身上可舒服啦。君君指着远处,兴奋地说:“你们看,那儿有一个小朋友在放风筝,他放得好高啊！我要是也能放那么高就好了。”过了一会儿,大家又有精神了,纷纷说:“咱们再试试,肯定能放得更高！”于是又放起了风筝,他们这次放的风筝比上次高多了,大家开心得又蹦又跳。）

春日的天空是一个风筝的世界，蓝天下面，是一片幸福欢乐的海洋。（段评：结尾段富有意境,但比较简短。可以进一步抒发小朋友们放风筝后的心情,升华主题。修改版：春日的天空是一个风筝的世界,蓝天下面,是一片幸福欢乐的海洋。小朋友们看着高高飞起的风筝,脸上洋溢着快乐的笑容,他们在这美好的春日里,收获了满满的快乐和无尽的回忆。）