一天小红、小绿和小蓝约一起去公园里放风筝。（段评：这句话交代了故事的时间、人物、事件和地点,但表述较平淡,语言不够生动。可以增加一些修饰词,让句子更有画面感。修改版：在一个阳光明媚的日子里,小红、小绿和小蓝兴奋地约好一起去美丽的公园里放风筝。）

到公园之后小绿拿着风筝线，对小蓝说：“小蓝快跟上我说放手你就放手。”“好的，”小蓝说：“趁现在有风！快点开始吧 (改：快点开始吧！) （段评：此段对小绿和小蓝放风筝的过程描写不够细致。可以增加一些动作和神态描写,让情节更生动。比如小绿拿风筝线的样子,小蓝的动作和表情等。修改版：到公园之后,小绿紧紧地握着风筝线,眼睛紧紧盯着天空,一脸自信地对小蓝说:“小蓝快跟上,我说放手你就放手。”“好的,”小蓝一边快速地跑着,一边兴奋地说:“趁现在有风！快点开始吧！”）

小红羡慕地说：“你们好厉害呀！可以帮帮我吗？”小红双问。 (改：小红问道。) （段评：这段话存在表述错误,“小红双问”应是多余表述。并且对小红羡慕的状态描写不够,可增加神态描写。修改版：小红眼睛里满是羡慕,嘴巴微微张开,说:“你们好厉害呀！可以帮帮我吗？”）

小蓝高兴的说 (改：高兴地说) ：“可以啊！等小绿的风筝飞起来，我就帮你把风筝放起来。”（段评：此段语言较平淡,可增加一些语气词,体现小蓝的高兴。同时,标点使用有误,“说”后面应该用逗号。修改版：小蓝高兴地说:“可以啊！哇,等小绿的风筝飞起来,我就帮你把风筝放起来哟！”）

不远处还有一个家庭在放风筝。小孩子拿着风筝线。“爸爸妈妈快看我的风筝飞的多高 (改：飞得有多高！) ”小孩子兴奋的说 (改：兴奋地说) 。（段评：该段对小孩子放风筝的描写较简单,可增加小孩子的动作和兴奋的神态。修改版：不远处还有一个幸福的家庭在放风筝。小孩子紧紧攥着风筝线,一边欢快地奔跑,一边兴奋地大喊:“爸爸妈妈快看,我的风筝飞得多高！”那红扑扑的小脸上满是得意。）

妈妈没找到风筝，问：“风筝在哪里呀！ (改：风筝在哪里呀？) ”（段评：段落过于简短,可增加一些妈妈的神态动作描写。修改版：妈妈眼睛睁得大大的,四处张望着,没找到风筝,着急地问:“风筝在哪里呀！”）

爸爸用手指着风筝说：“你看！风筝在那里 (改：在那里！) 。”（段评：此段较平淡,可补充爸爸说话时的神态。修改版：爸爸嘴角上扬,带着一丝笑意,用手指着风筝说:“你看！风筝在那里。”）

妈妈一看果然有一个风筝。“啊！”妈妈惊叹道，“风筝飞得可真高啊！”（段评：可增加妈妈惊叹时的神态。修改版：妈妈眼睛突然亮了起来,一看果然有一个风筝。“啊！”妈妈嘴巴微微张开,惊叹道,“风筝飞得可真高啊！”）

后来天黑 (改：后来天黑了) ，小红、小绿和小蓝约明天再来放风筝。（段评：“天黑”表述较简单,可描述一下天黑时的情景,并且增加小伙伴们的对话和心情。修改版：后来,夕阳渐渐西下,天空被染成了橙红色,周围慢慢暗了下来。小红、小绿和小蓝意犹未尽,小绿眯着眼笑着说:“今天玩得太开心啦,咱们约明天再来放风筝吧！”“好呀好呀！”小红和小蓝异口同声地回答。）