今天数学小练习上，我有一道题不会做：乐乐和明明拿同样多的钱买笔记本，结果乐乐比明多拿了 (改：明明多拿了) 6本笔记本，乐乐还要再给明明6元钱，每本笔记本多少元？（段评：段落介绍了事情起因,但缺少具体时间表述,使事件发生的情境不够清晰。并且在描述题目时显得有些生硬。建议补充具体时间,让开头更自然生动一些。修改版：今天下午的数学小练习上,我碰到了一道特别难的题。题目是这样的:乐乐和明明拿同样多的钱买笔记本,结果乐乐比明明多拿了6本笔记本,乐乐还要再给明明6元钱,每本笔记本多少元？这可把我难住啦！）

我盯着作业看了半天，还是觉得是6÷6=1元，但又觉得没这么简单。（段评：此段描写了你的心理活动,但内容相对简短。可以增加一些心中纠结、反复思考的细节,把心里的想法更详细地写出来。修改版：我紧紧地盯着这道作业题,眼睛都不敢眨一下,看了老半天。我心里想着,那就用多给的钱除以多拿的本数吧,应该是6÷6 = 1元。但又觉得好像没这么简单,会不会有什么陷阱呢？我越想越头疼,心里就像有两个小人在打架一样。）

这时，我想到了爸爸，只要我有不会的数学作业，都是他教的。（段评：段落有些简短,且只提到想到爸爸,没有对爸爸进行一定的描述,可以进一步介绍爸爸在数学方面是怎么样厉害等,让描写更丰富。修改版：这时,我突然想到了爸爸。我的爸爸呀,他就像一个超级厉害的数学高手,只要我有不会的数学作业,都是他耐心地教我,每次都能把我讲得明明白白的。）

我赶紧问爸爸：“这道题怎么做？”爸爸走了过来，看了一下题目，拿了6只笔对我说：“他们两个拿一样的钱，要拿一样的笔记 (改：笔记本) ，可乐乐把明明的一份拿走了，还把明明那一份的钱还回去。”（段评：爸爸讲解题目的过程描述得比较简单笼统。可以增加爸爸的动作、表情等细节,让爸爸讲解题目的场景更生动形象。修改版：我像抓住了救命稻草一样,赶紧大声问爸爸:“爸爸,这道题怎么做呀？”爸爸听到我的喊声,连忙放下手中的事情,快步走了过来。他弯下腰,眼睛紧紧盯着题目,眉头微微皱了起来。过了一会儿,爸爸直起身子,从旁边拿了6支笔,微笑着对我说:“你看啊,他们两个拿一样的钱,那就应该拿一样多的笔记本。可乐乐把明明的一份也拿走了,他就得把明明那份的钱还回去。”说着,爸爸还一边用笔比划着。）

在爸爸的讲解下，我不仅知道了答案是2 (改：答案是2元) ，还知道遇到问题要动脑筋，举例分析，这样才能解决问题。（段评：结果部分表述较平淡。可以增加自己的一些感受,比如爸爸讲解完后自己恍然大悟的心情等,让结尾更有感染力。修改版：在爸爸耐心的讲解下,我一下子就明白了,原来答案是2元啊。我拍了拍自己的脑袋,心里想:哎呀,这么简单的道理我怎么就没想到呢。我特别开心,不仅知道了这道题的答案,还明白了遇到问题要多动脑筋,像爸爸这样举例分析,这样才能解决问题。以后我遇到难题,一定不再害怕啦！）