周日，我做数学补充时 (改：补充习题时) ，第6题我怎么也想不出来，就在这时，妈妈走了过来。（段评：本段缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外,全文字数可能不足,可适当增加一些对自己当时思考状态的描写。修改版：周日,在家里我做数学补充时,第6题我怎么也想不出来,急得我抓耳挠腮,就在这时,妈妈走了过来。）

“ 妈妈，这道题到底怎么做呀？我想了好久也没有想出来，你就教教我吧。”我用水汪汪的大眼睛看着妈妈。“好呀，我来看一看。”妈妈温柔地说。（段评：这段语言描写较生动,但可以增加一些神态描写让场景更鲜活。同时,为了增加字数丰富内容,可补充一些‘我’着急的心理活动。修改版：我皱着眉头,用水汪汪的大眼睛可怜巴巴地看着妈妈,心里像热锅上的蚂蚁一样着急,说道:“ 妈妈,这道题到底怎么做呀？我想了好久也没有想出来,你就教教我吧。”“好呀,我来看一看。”妈妈温柔地摸了摸我的头说。）

妈妈把题目读了一下，一会儿就想了出来。妈妈低下头指着题目说：“这道题非常简单，你先看这张图，从小兰家到外婆家，和从外婆家到图书馆差了多少米啊？”我说：“538-248=290米。”妈妈又问：“那走到外婆家和走到图书馆多走了几分钟？”“5分钟”“所以呢，能算出来了吗？”我马上脱口而出说：“等于290÷5=58米，所以小兰平均每分钟走58米。”“这不就做出来了吗，你要根据问题去找它要的条件，就很容易能做出来了，知道了吗？”“知道了。”（段评：此段解题过程描述较详细,但可适当增加妈妈的神态和‘我’的心理活动,使互动场景更生动。并且可以丰富一下对话中的引导语言,让妈妈的指导更有耐心细致的感觉。修改版：妈妈轻轻地扶了扶眼镜,把题目读了一下,眼睛一亮,一会儿就想了出来。妈妈低下头,微笑着指着题目,耐心地说:“宝贝,这道题其实非常简单哦,你先仔细看这张图,从小兰家到外婆家,和从外婆家到图书馆差了多少米啊？”我歪着头想了想,说:“538 - 248 = 290米。”妈妈又温柔地问:“那走到外婆家和走到图书馆多走了几分钟呀,好好想一想。”我眼睛一转,回答道:“5分钟。”妈妈接着鼓励我:“所以呢,开动小脑筋,能算出来了吗？”我马上眼睛放光,脱口而出说:“等于290÷5 = 58米,所以小兰平均每分钟走58米。”妈妈摸了摸我的头,笑着说:“这不就做出来了吗,你要根据问题仔细去找它要的条件,就很容易能做出来了,以后遇到问题也要这样思考,知道了吗？”我用力地点点头说:“知道了。”）

这次我遇到了不会的题，得到了妈妈的指导。下次我做同类型的题目也能像妈妈一样轻轻松松了。（段评：此段内容较为简短,可增加一些对未来遇到难题时的信心描述,以及对妈妈指导的感激之情,来丰富内容和提升情感表达。修改版：这次我遇到了不会的题,得到了妈妈耐心的指导。我特别感激妈妈,以后我再遇到同类型的题目,就会想起妈妈教我的方法,相信我也能像妈妈一样轻轻松松地做出来,再也不会害怕难题啦。）