星期五，我在学校里遇到了一道数学难题，我想来想去都没有想到怎么写 (改：怎么做) ，我只好找一个人来教我。（段评：这段交代了时间、地点和起因,但整体表述较平淡。可以增加一些心理描写,让‘我’遇到难题时的状态更生动。比如描述一下‘我’想了很久都没想出来时的着急心情。修改版：星期五,在学校里上数学课的时候,老师出了一道数学难题。我看着那道题,眼睛紧紧地盯着题目,眉头皱成了一个‘川’字,脑袋里就像一团乱麻,怎么也理不出头绪。我咬着嘴唇,抓耳挠腮,想来想去都没有想到怎么写,心里特别着急。没办法,我只好找一个人来教我。）

　　我找来找去，终于找到了一个愿意来教我的人，我低下头问王晞诺：“这道题怎么做？”王晞诺高兴地说：“这道题很简单，你先看看关键字再想想。”我静下心仔细思考，终于豁然开朗，原来这道题的解题思路如此简单明了。（段评：这段写找到人教‘我’解题的经过,语言稍显简单。可以增加一些动作细节,比如描写‘我’找王晞诺时的急切动作,还有‘我’听王晞诺讲解时的认真样子。修改版：我在教室里找来找去,眼睛急切地扫视着每一个同学,脚步也走得匆匆忙忙。终于,我找到了愿意来教我的王晞诺。我快步走到她面前,低下头,红着脸,声音有点小地问:“王晞诺,这道题怎么做？”王晞诺高兴地拍了拍我的肩膀说:“这道题很简单,你先看看关键字再想想。”我赶紧在座位上坐好,身体坐得笔直,眼睛紧紧地盯着题目,静下心仔细思考。突然,我感觉脑子里一下子亮堂起来,终于豁然开朗,原来这道题的解题思路如此简单明了。）

　　最后我向王晞诺说：“谢谢你的帮助，以后我不会的题目一定要来教我 (改：一定来找你教我) 。”王晞诺笑着说：“以后要多思考不能一直问别人，这样的成绩和你的脑子也会提升 (改：成绩和思维能力也会提升) ，如果总依赖别人的帮助，你就会像失去翅膀的鸟儿，无法飞翔。这样，别人的成绩和思维能力会不断提升，而你的成绩和思维能力则会逐渐下降。”（段评：这段王晞诺的话比较长且说教味浓,对于小学低年级来说不太符合语言习惯,可以简化她的话,让表达更易懂。同时可以增加‘我’听完话后的感受。修改版：最后我拉着王晞诺的手,真诚地说:“谢谢你的帮助,以后我不会的题目你还要教我呀。”王晞诺笑着摸了摸我的头说:“以后要多自己思考,不能总问别人,不然你就没办法进步啦。”我听了,不好意思地挠挠头,心里想:王晞诺说得对,我以后要更努力思考,这样我也能变聪明的。）