亲爱的李温馨同学：
你好：
很高兴能以这样的方式认你 (改：认识你) ，我是来自南京市浦口区四年级15班的张灵琦，听说你家乡在广西北海，那是一座靠海的城市，我一直对大海充满向往，总想象着沙滩上的贝壳、翻涌的浪花是什么样子，你能和我讲讲海边的事吗？（段评：这段话写出了对大海的向往,内容真实亲切,情感真挚。如果能把对大海的想象写得更具体,比如加上感官描写,会更有画面感哦！修改版：很高兴能以这样的方式认识你！我是来自南京市浦口区四年级15班的张灵琦,听说你的家乡在广西北海,那是一座靠海的城市。我一直对大海充满向往,总想象着光着脚丫踩在沙滩上,脚底下的沙子是不是暖乎乎、软绵绵的？捡贝壳时,会不会摸到带着海水凉意的、闪着彩色光泽的小贝壳？翻涌的浪花拍过来,是不是会溅起冰凉的水珠,挠得小腿痒痒的？你能和我讲讲海边的趣事吗？）
我们学校在南京的江北，校园里有一片很的 (改：很大的) 桂花林，每到秋天的时 (改：时候) ，金黄色的桂花像一个个小太阳照耀着大地，我们会在树下检 (改：捡) 一些桂花的叶子做书签、拼贴画，特别有趣。课余时间，我最喜欢和别人聊天，有时我也会玩抬花轿。在给你说 (改：再给你说) 一个小密秘 (改：秘密) ，我写作业时总是会三心二意，你会这样吗？如果没有的话，可以告诉我一下方法吗？（段评：这段话介绍了校园的桂花林和课余生活,内容很丰富,但有些地方可以更具体生动。比如写桂花林时,可以加上桂花的香味和同学们玩耍的细节；说小秘密时,可以写得更真实可爱些。修改版：我们学校在南京的江北,校园里有一片香香的桂花林。每到秋天,金黄色的桂花像满天星一样挂满枝头,风一吹,甜丝丝的香气就飘满整个校园,连书包上都沾着桂花香呢！我们会在树下捡落在地上的桂花,有的夹在书里当书签,有的和小伙伴一起拼贴成小花朵的形状,特别有趣。课余时间,我最喜欢和好朋友聊天,分享每天的小趣事；有时候我们也会玩抬花轿,被抬着的人笑得东倒西歪,抬轿的人也累得气喘吁吁,可开心啦！悄悄告诉你一个小秘密:我写作业时总是忍不住东张西望,一会儿摸摸橡皮,一会儿看看窗外的小鸟。你会这样吗？如果没有的话,可以教教我专心写作业的方法吗？）
南京也有许多美食，比如：鸭血粉丝汤、盐水鸭、鸡鸡汤包 (改：鸡汁汤包) ……，不知道北海有什么让你百吃不厌的小吃呢？（段评：这段话提到了南京的美食,还问了北海的小吃,内容贴近生活。如果能加上自己吃美食时的小感受,会更有感染力哦！修改版：南京也有许多美食呢！比如鸭血粉丝汤,红亮亮的汤汁里飘着鸭血、鸭肠、粉丝,喝一口鲜得眉毛都要掉下来；还有盐水鸭,皮白白的,肉嫩嫩的,连骨头都带着咸香；鸡汁汤包咬一口,热乎乎的汤汁就流进嘴里,香极了！不知道北海有什么让你百吃不厌的小吃呢？）
我还送了一副 (改：一枚) 夫子庙里面的秦淮河的扇叶形 (改：扇形) 书签，夹在信封里送给你，希望你能喜欢。如果你愿意，也可以和我说说你的校园生活和你的爱好。期待你的回信，希望我们能互相成为笔友。（段评：这段话表达了送礼物的心意和对回信的期待,情感真挚。如果能加上对礼物的小介绍,会让对方更感受到你的用心哦！修改版：我还送了一副书签给你,是夫子庙秦淮河主题的扇叶形状,上面画着古色古香的灯笼和小桥,希望你能喜欢。如果你愿意,也可以和我说说你的校园生活和爱好。期待你的回信,希望我们能成为互相分享小秘密的笔友！）
祝
天天快乐
笔友 张灵琦
2025年12月24日
张灵琋同学，你好！这封写给李温馨的信，老师读来感觉特别亲切自然，完全没有偏离“描写校园生活”的写作要求，还充满了真诚的交流感，这一点非常棒！
老师特别欣赏你信里的“互动设计”——你既分享了南京校园的桂花林、抬花轿游戏，也主动提问北海的大海和美食，甚至还倾诉了自己写作业三心二意的小烦恼，这种“我讲我的事，也想听你的故事”的双向交流，让整封信像一场温暖的对话，而不是单方面的汇报。你把桂花比作“小太阳”的比喻也很生动，一下子让秋天的校园活了起来。
如果想让这封信更“有温度”，可以试试给细节加一点“画面感”。比如写桂花林时，除了“捡叶子做书签”，能不能加一句“风一吹，桂花落在头发上，连书包里都飘着甜香”？这样温馨的小场景，会让李温馨更真切地感受到你的校园生活。另外，“小密秘”的“密”字和“扇叶形书签”的“叶”字可以再检查一下哦。
💡 我们还可以再思考下：
- 如果你想让李温馨更了解南京，除了美食，还能分享哪些有“南京味道”的小事？比如夫子庙的灯会，或者玄武湖的游船？
- 如果你收到李温馨的回信，最想先读她写的哪部分内容？为什么？
- 下次写信时，能不能给你的“小烦恼”加一个具体的例子？比如“写数学题时，我总忍不住摸铅笔盒上的贴纸”，这样李温馨给你支招时会更有针对性。
继续保持这份真诚的交流心，你的笔友一定会非常喜欢你的信！期待看到你更生动的分享！
