我的同学闫意茁，有着一头乌黑的短发，跑起来时发丝会一跳一跳的。他的脸蛋圆嘟嘟的，笑起来会露出两个浅浅的小酒窝，一双黑葡萄似的大眼睛总是亮晶晶的，透着一股子机灵劲。（段评：这段外貌描写非常生动,用了比喻的手法,把闫意茁的样子写得很具体,让读者一下子就能想象出他的模样,很棒！不过可以再加入一些动态的小细节,比如他说话时眼睛会怎么动,或者平时喜欢做的小动作,这样人物会更鲜活。修改版：我的同学闫意茁,有着一头乌黑的短发,跑起来时发丝会一跳一跳的,像春天里随风摇摆的小草。他的脸蛋圆嘟嘟的,笑起来会露出两个浅浅的小酒窝,一双黑葡萄似的大眼睛总是亮晶晶的,透着一股子机灵劲。每次他给我讲笑话时,眼睛都会弯成月牙儿,连小酒窝都跟着在脸颊上跳舞呢。）

课间十分钟，教室里闹哄哄的，同学们都在追跑打闹。我也跟着小伙伴在过道里跑跳，没注意到伸出来的桌腿，一下子被绊倒在地，膝盖磕在水泥地上，疼得我眼泪差点掉下来。就在这时，闫意茁挤开人群跑过来，他蹲下身来，小心翼翼地扶我起来，轻声问：“摔疼了吧？快起来歇会。”说完，他又怕我站不稳，连忙扶着我到我的座位上，还问我：“你的膝盖还疼不疼了。 (改：你的膝盖还疼不疼了？) ”还帮我揉了揉发红的膝盖。周围的同学还在打闹，只有他在关心我。（段评：这段叙事很清晰,把闫意茁帮助你的过程写得很清楚,还写出了周围同学的对比,突出了他的热心肠。如果能加入你当时的心理活动,比如被绊倒时的害怕,看到闫意茁过来时的感动,还有他揉膝盖时你心里的感受,会让情感更真实,故事也更动人。修改版：课间十分钟,教室里闹哄哄的,同学们都在追跑打闹。我也跟着小伙伴在过道里跑跳,没注意到伸出来的桌腿,一下子被绊倒在地,膝盖磕在水泥地上,疼得我眼泪在眼眶里打转,心里又慌又怕。就在这时,闫意茁挤开人群跑过来,他蹲下身来,小心翼翼地扶我起来,轻声问:“摔疼了吧？快起来歇会。”说完,他又怕我站不稳,连忙扶着我到我的座位上,还轻轻摸了摸我发红的膝盖,问:“还疼不疼？我帮你揉一揉。”他的手暖暖的,揉得很轻,我心里的害怕一下子就少了很多。周围的同学还在打闹,只有他安静地陪在我身边,眼睛里满是关心。）

那一天，我不光记住了膝盖的轻微疼痛，更记住了闫意茁的热心肠，他就像小太阳，总能在别人需要的时候带来温暖。（段评：结尾把闫意茁比作小太阳,很贴切,也点明了主题。要是能把这个比喻和具体的事情联系起来,比如他像小太阳一样“照亮了我摔倒时的慌张”,或者“把温暖揉进了我的膝盖”,这样升华会更自然,也更有画面感。修改版：那一天,膝盖的轻微疼痛很快就消失了,但闫意茁扶我时的小心翼翼、揉膝盖时的温暖手掌,还有他眼睛里亮晶晶的关心,却一直记在我心里。他就像我口袋里揣着的小太阳,平时安安静静的,可当我需要的时候,就会悄悄散发温暖,把我心里的慌张和疼都赶跑啦。）