我发现我们的教室垃圾十分多。都是因为同学们老是乱丢垃圾，使得我们教室十分脏乱，另我 (改：令我) 每天都很担忧。（段评：这段缺少时间要素,让事件发生的背景不清晰。而且表述比较平淡,没有生动体现出担忧的心情。建议补充一个具体的时间,比如‘今天早上’,并增加一些表达担忧心情的细节。修改版：今天早上,我发现我们的教室垃圾十分多。都是因为同学们老是乱丢垃圾,使得我们教室十分脏乱,看着这满地的垃圾,我心里像压了一块大石头,每天都很担忧。）

此外，如果垃圾越来越多，并加上 (改：再加上) 现在是流感时期，同学们的身体也不会得到保障。我亲眼看到过同学们喝牛奶时，牛奶盒随便乱丢。还有，每次我们换座位时，垃圾桶就全都是垃圾。（段评：此段同样缺少时间要素,并且在描述同学们丢垃圾的情况时,只是简单列举,不够具体生动。可以补充一个时间,如‘上次课间’,同时增加一些动作细节。修改版：此外,上次课间,如果垃圾越来越多,再加上现在是流感时期,同学们的身体也不会得到保障。我亲眼看到过同学们喝牛奶时,随手就把牛奶盒一扔,牛奶盒在空中划了一道弧线,‘啪’地一声掉在了地上。还有,每次我们换座位时,垃圾桶就全都是垃圾。）

针对这一问题，我认为可以采取以下措施，首先，值日老师看到地上有垃圾的时候，就会扣分，如果值日老师一扣分，我们就不能得到红星班级。所以我们要自觉收好自己地盘上的垃圾，不要乱丢垃圾，随手捡起地上的垃圾，看到同学们乱丢垃圾，要提醒他“不要乱丢垃圾！”不应该看到同学乱丢垃级 (改：垃圾) ，就视而不见（段评：该段在阐述措施时,语言较啰嗦,逻辑不够清晰。可以简化语言,突出重点。并且可以增加一些具体的场景,让措施更有画面感。修改版：针对这一问题,我认为可以采取以下措施。值日老师看到地上有垃圾会扣分,一旦扣分,我们就不能得到红星班级。所以我们要自觉收好自己地盘上的垃圾,不要乱丢。比如,看到地上有纸屑,要马上弯腰捡起来。看到同学乱丢垃圾,要大声提醒他‘不要乱丢垃圾！’不能视而不见。）

通过这些方法，教室将变得整洁有序，我们的身体健康也能得到保障，这无疑是一件好事！希望这一建议能够得到实施，使教室持久保持清爽宜人的状态，做一名 (改：成为一名) 干净的小学生。（段评：结尾部分表述比较生硬,‘做一名干净的小学生’与前文衔接不紧密。可以把结尾写得更自然,强调大家一起努力让教室变整洁。修改版：通过这些方法,教室将变得整洁有序,我们的身体健康也能得到保障,这无疑是一件好事！希望这一建议能够得到实施,让我们一起努力,使教室持久保持清爽宜人的状态。）