最近，我发现有很多人都在浪费食物。有一次去食堂打菜时，我看见有的同学打了很多菜：菜和肉都堆成了小山，米饭都快溢出来了。可吃的时候，却只吃了一点点，就倒进了垃圾桶。我看到这些，心情很不好。（段评：此段整体不错,生动描述了浪费食物的现象和自己的心情。不过可以增加一点时间要素,让事件发生的背景更清晰。比如可以在开头加上具体的时间,像‘在一个星期一的中午’。修改版：在一个星期一的中午,我发现有很多人都在浪费食物。有一次去食堂打菜时,我看见有的同学打了很多菜:菜和肉都堆成了小山,米饭都快溢出来了。可吃的时候,却只吃了一点点,就倒进了垃圾桶。我看到这些,心情很不好。）

我想：我们可以让同学们制作做 (改：制作) 一些牌子，上面写着和珍惜粮食有关的内容。还可以准备一张表，把每天的光盘人数和没光盘人数记录下来。这样光盘人数、没光盘人数就一目了然了。光盘的有奖励，没光盘的有惩罚。（段评：这段是提出解决浪费食物问题的办法,但表述比较平淡。可以增加一些和同学们互动的语言,让内容更生动。比如在提出做牌子和记录人数的建议时,加一些询问同学们意见的话。修改版：我想:我们可以让同学们制作一些牌子,大家觉得怎么样呀？上面写着和珍惜粮食有关的内容。还可以准备一张表,把每天的光盘人数和没光盘人数记录下来。你们说这样是不是能让光盘人数、没光盘人数一目了然啦？光盘的有奖励,没光盘的有惩罚。）

我还建议老师要多给同学们看珍惜粮食的视频，讲这类话题。让同学们知道米粒就像一颗颗宝石，一颗也不应该浪费的。我们之所以能吃上热乎乎的饭菜，都是因为有了农民伯伯、食堂阿姨的辛苦劳动。（段评：这段向老师提建议的内容比较常规。可以多一些情感表达,让老师更能感受到你对珍惜粮食的重视。比如在说让老师多讲珍惜粮食话题时,表达出自己的期待。修改版：我特别希望老师要多给同学们看珍惜粮食的视频,多讲这类话题呀。让同学们知道米粒就像一颗颗宝石,一颗也不应该浪费的。我们之所以能吃上热乎乎的饭菜,都是因为有了农民伯伯、食堂阿姨的辛苦劳动,真的太不容易啦。）

同学们，如果再这样浪费下去，也许会没完没了的 (改：也许会没完没了) 。我希望每个人都能做到吃多少打多少，这样不仅能没有浪费现象 (改：不仅能杜绝浪费现象) ，还能保持垃圾桶的干净整洁。我相信你们每个人都能做到光盘！（段评：结尾呼吁同学们光盘的内容比较简单。可以再强调一下浪费食物的后果,增强呼吁的力度。修改版：同学们,如果再这样浪费下去,以后可能我们就没有足够的粮食吃啦,那可就麻烦了。我希望每个人都能做到吃多少打多少,这样不仅能没有浪费现象,还能保持垃圾桶的干净整洁。我相信你们每个人都能做到光盘,让我们一起行动起来吧！）