每次上完和体育课 (改：体育课) 时，我都会看见有些男生的手在按灯的开关。（段评：这句话存在表述问题,‘上完和体育课时’不通顺。并且句子过于简短,内容较模糊,没有详细描述男生按开关的具体情况。可以把‘上完和体育课时’改为‘上完体育课后’,并增加对男生按开关的动作、神态等细节描写。修改版：每次上完体育课后,我都会看见有些男生快速地跑到教室灯的开关前,伸出手,笑嘻嘻地一下又一下按着开关,灯也随着他们的动作一闪一闪的。）

我们上完体育课一进教室时，我每次都会看见几个男生的手在按灯的开关，弄得我也想上手。（段评：此段与第一段内容重复,且‘弄得我也想上手’表意较随意,影响整体质量。可以删除重复部分,详细描写自己看到男生按开关时内心的想法,丰富内容。修改版：我们上完体育课一进教室,看到那几个男生又在快速地按着灯的开关,灯一闪一闪的。我心里想:他们这样玩灯多有意思啊,我也有点想试试了。）

这些人这样做是不对的。因为一直这样做别人看了，就也想这样做；学校里也有可能停一会儿电；如果被老师看见了，那位同学也有可能被骂一顿。（段评：该段分析按开关不对的原因时,表述较平淡。可以增加一些语气词,使表达更符合小学低年级的口吻,并且适当展开描述每种后果的具体情况。修改版：哎呀,这些人这样做可不对啦！因为一直这样按开关的话,别人看见了,就会觉得好玩,也跟着一起按。要是大家都这样,学校说不定就会停一会儿电呢,到时候教室里黑乎乎的,什么都看不见,多可怕呀！要是被老师看见了,那个按开关的同学肯定会被老师狠狠骂一顿,说不定还得站墙角呢。）

上完体育课时，每个学生都得管好手，不去按开关，不仅能省电还能不被骂。（段评：段落内容过于简短,字数不足。可以详细说明学生管好手的具体做法,以及省电和不被骂带来的好处。修改版：上完体育课时,每个学生都得管好自己的手,不去按开关。大家进教室的时候,要忍住自己想按开关的想法,直接走到自己的座位上。这样不仅能帮学校省好多电,让电可以用到更需要的地方,而且自己也不会被老师骂,还能做一个遵守纪律的好孩子呢。）