“冲啊！冲啊！冲啊！”加油声一直在我脑里不间断的回放 (改：地回放) ，让我回到了那次游戏……（段评：开头用加油声的回放引出回忆,能快速抓住读者注意力,很棒！不过可以把加油声的场景写得更具体,比如加上操场的环境或当时的心情,让画面感更强。修改版："冲啊！冲啊！"操场上此起彼伏的加油声像小鼓一样敲在我心上,直到现在还在耳边嗡嗡响——那是上周午间休息时,我们玩两人三足游戏的热闹场景。）

今天午间休息时，夏老师决定带我们全班一起出去玩。游戏名叫“两人三足”。夏老师说：“规则很简单！首先两两组合，腿被绑在一起，哪组先到终点，哪组胜利！”（段评：清晰地介绍了游戏的时间、人物和规则,很棒！可以把老师宣布游戏时的样子写得更生动,比如老师的动作或同学们的反应,让场景更真实。修改版：上周午间休息时,夏老师抱着一捆彩色布条走进教室,笑着说:"今天带大家玩两人三足！"同学们立刻欢呼起来。夏老师举起布条示范:"两两一组,把相邻的脚绑在一起,先跑到终点的小组赢！"）

我和钰涵一组，我们绑好腿，开始练习。“一二，一二……”我们全程走的行云流水 (改：走得行云流水) ，看看一旁的小组，我立刻士气大减。小张和小杨迈着整齐的步子，大步向前，（段评：写出了和钰涵练习的场景,还对比了其他小组,很棒！不过句子没写完哦,而且可以把练习时的动作写得更具体,比如你们是怎么喊口号的,腿绑在一起的感觉如何。修改版：我和钰涵一组,她帮我把红布条绑在脚踝上,我们扶着对方的肩膀练习。"一二,一二！"我们小步快走,布条蹭着脚踝有点痒,却越走越顺。可转头一看,小张和小杨已经能大步跑起来了,他们的口号喊得震天响,我的心一下子沉了下去。）

夏老师说：“大家安静一下！我们的比赛分为初赛和决赛。初赛我们选出前六组进入决赛。”（段评：简单明了地介绍了比赛流程,很棒！可以加上老师说话时的语气或同学们的反应,让场景更活泼。修改版：夏老师拍了拍手,大家立刻安静下来。"比赛分初赛和决赛哦！"她眨眨眼,"初赛选出前六组进决赛,大家加油！"）

我和钰涵准备出发。我手心全是豆大的汗珠，我慢的生呼吸 (改：慢慢地深呼吸) ，想让自己冷静下来。可我心里就像有一只小兔子一样，在我心里跳来跳去。（段评：用手心出汗、小兔子跳来跳去写出了紧张的心情,比喻很生动！可以把深呼吸的动作写得更具体,比如手怎么放,呼吸时的感觉。修改版：我和钰涵站在起点,手心全是汗,连布条都有点滑。我紧紧攥着钰涵的手,深吸一口气——可心里像揣了只小兔子,咚咚咚跳得我耳朵都热了。）

“三~二~一！走！”我和钰涵放松心态，大步向前走去。我不敢慢半秒中 (改：半秒钟) ，声怕 (改：生怕) 后面的小组超过我们。（段评：写出了比赛时的紧张感,很棒！不过有个小错误,"慢的生呼吸"应该是"慢慢深呼吸",而且可以把跑的时候的动作写得更具体,比如你们的脚是怎么配合的。修改版："三——二——一！跑！"我和钰涵喊着"一二一",脚步一下下踩在跑道上。我不敢看旁边,只盯着前面的白线,生怕慢一步就被超过。）

“加油！加油！”在一声声加油声中，我和钰涵走过终点，成功进入前六名！我们成功进入决赛了！（段评：写出了成功晋级的喜悦,很棒！可以把冲过终点时的动作或心情写得更具体,比如你们有没有拥抱,同学们的反应如何。修改版："加油！加油！"同学们的声音像海浪一样涌过来。我和钰涵肩并肩冲过终点线,一下子抱在一起——我们进决赛啦！）

“三！二！一！决赛开始！”我和钰涵改变战术，开始跳跑 (改：小跑) ，可我们还是远远被其它组 (改：其他组) 超过。我的脸憋的通红，一下，两下，啊！快来不急了 (改：快来不及了) ！我急忙加快脚步，不好！我和钰涵脚步错乱，第一拿不成，还是倒数第一。（段评：写出了决赛时的失误和遗憾,很棒！不过有个小错误,"跳跑"可以改成"小跑",而且可以把脚步错乱时的场景写得更具体,比如你们有没有差点摔倒,当时的心情如何。修改版："三！二！一！决赛开始！"我和钰涵想加快速度小跑,可刚跑两步就乱了节奏。我的脚绊到钰涵的脚,差点摔下去。我们手忙脚乱地调整,可还是被其他小组远远甩在后面——最后只得了倒数第一。）

快乐是短暂的，望着刚才欢声笑语的操场，心里想着：“下次我们一定要拿到‘桂冤 (改：桂冠) ’！”（段评：结尾表达了下次努力的决心,很棒！不过有个错别字,"桂冤"应该是"桂冠",而且可以把当时的场景写得更具体,比如夕阳下的操场或你们的动作,让结尾更有画面感。修改版：夕阳把操场的影子拉得长长的,刚才的欢声笑语好像还飘在风里。我和钰涵坐在台阶上,摸着脚踝上的布条印子,相视一笑:"下次我们一定把桂冠赢回来！"）