'快快快！音乐马上就要停啦！'这句话我记的 (改：记得) 十分清楚。（段评：开头用一句记忆深刻的话引出故事,很有吸引力,能一下子抓住读者的注意力！要是能加上当时听到这句话时的小细节,比如是谁说的、你当时的反应,会更有画面感哦。修改版："快快快！音乐马上就要停啦！"汪老师举着手里的花喊着,这句话我到现在都记得清清楚楚,当时我的心一下子就提到了嗓子眼儿。）

有一次六一儿童节，汪老师大步流星的走上 (改：地走上) 讲台对我们说：'同学们我们今天来玩‘击鼓传花’吧！'同学们一听，原本鸦雀无声的教室里满是欢声笑语。老师让我们把桌子排成‘U’字形，紧接着老师找放了 (改：放了) 一首歌，说：'同学们开心是很正常的，但是也要尊守 (改：遵守) 游戏规则呢！：1. 要到自己手上时赶紧给别人，不要在手上停留很长时间。2. 要是音乐停了，花在自己手上的人就要表演一个节目，例如：唱歌、跳舞、背古诗……3. 要是花在手上的人不表演的话就要出局。'（段评：你把游戏前的准备写得很清楚,老师的话和同学们的反应都有提到,很棒！不过游戏规则可以写得更生动一点,比如用老师的语气来写,或者加上同学们听规则时的小表情,会更有趣。另外要注意哦,“尊守”应该是“遵守”,“找放了一首歌”可以改成“放起了一首歌”。修改版：有一次六一儿童节,汪老师大步流星走上讲台,眼睛弯成了月牙:“同学们,今天咱们玩‘击鼓传花’好不好？”原本安安静静的教室一下子炸了锅,同学们拍着手跳起来,笑声差点掀翻屋顶！老师让我们把桌子摆成“U”字形,接着点开音乐,笑着补充:“开心归开心,规则要记牢哦:第一,花到手里赶紧传,别攥着不放；第二,音乐停了花在谁手里,就要表演节目——唱歌、跳舞、背古诗都行；第三,要是不肯表演,就要出局啦！”）

游戏正是开始 (改：正式开始) ，熟系 (改：熟悉) 的音乐声在我们耳边响起，我的心儿坪坪跳 (改：怦怦跳) ，心里一直响想 (改：想) ：万一到我的手里怎么办？万一我出局了怎么办？这些想法在我的心里渐渐的出现 (改：渐渐地出现) 。花从每一个同学的手中掠过，每个同学原本紧张的表情慢慢的放松 (改：慢慢地放松) 下来，脸上洋溢出一种得意的感觉。可是很快的音乐 (改：很快地音乐) 就暂停了。（段评：你写出了游戏时紧张的心情,特别真实！要是能加上花传到你手里时的动作,比如你怎么把花塞给同桌的,或者看到花离你越来越近时的小动作,会更具体。另外“正是开始”应该是“正式开始”,“熟系”是“熟悉”,“坪坪跳”是“怦怦跳”,“响想”可以改成“想着”。修改版：游戏正式开始啦,熟悉的音乐响起来,我的心怦怦直跳,手心里全是汗——万一花停在我手里怎么办？万一我表演不出来出局了怎么办？这些念头在脑子里转个不停。花像个烫手的山芋,从每个同学手里飞快掠过:前桌把花往旁边一递,同桌赶紧塞给我,我几乎是“啪”地一下把花推给后桌,眼睛紧紧盯着花的方向。有的同学传完花松了口气,嘴角偷偷上扬,可没等得意多久,音乐“唰”地一下停了！）

这位同学停停顿顿的背起了一首大家都熟系 (改：熟悉) 的唐诗。（段评：你写出了同学表演时的样子,很好！要是能加上这位同学的小表情,比如他站起来时脸红红的,或者背古诗时偷偷看老师的样子,会更生动。另外“停停顿顿”可以写得更具体,比如“结结巴巴”或者“挠着头小声背”。修改版：只见小明慢慢站起来,脸红红的像个熟透的苹果,他挠了挠头,结结巴巴背起了大家都熟悉的《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项……曲项向天歌……”背到一半还忘词了,引得全班同学偷偷笑起来。）

快乐的时光总是短暂的。（段评：结尾总结了快乐的时光,很贴切！要是能加上游戏结束时的小细节,比如你和同学们的心情,或者老师说的话,会让结尾更温暖。修改版：快乐的时光总是跑得飞快,下课铃响的时候,我们还围着老师叽叽喳喳说刚才的游戏。直到现在我都记得,那天的阳光特别暖,教室里的笑声像一串小铃铛,叮叮当当地飘出窗外。）