11月12日

今天，作文课的老师给我们布置了一项任务：泡绿豆并观察它的生长过程。我刚放学回到家，就马上从冰箱里找出绿豆泡了起来。（段评：这段内容整体不错,但可以增加一些细节描写,让“我”泡绿豆时的急切心情更生动。比如描写一下“我”翻找绿豆时的动作。修改版：今天,作文课的老师给我们布置了一项任务:泡绿豆并观察它的生长过程。我刚放学回到家,就迫不及待地冲向冰箱,打开冰箱门,在里面翻找了一会儿,终于找出了绿豆,赶紧把它们泡了起来。）

第一天晚上，我首先找出一个小杯子把绿豆放进去再装满水，先泡它个二十四小时。（段评：此段过于简短,且描述比较平淡。可以增加一些“我”当时的心理活动,让内容更丰富。修改版：第一天晚上,我心里想着要好好完成观察绿豆的任务。我首先找出一个小杯子,小心翼翼地把绿豆放进去,然后慢慢地往杯子里装满水,心里念叨着:“小绿豆呀,你们快快长大吧,我要好好观察你们。”先泡它个二十四小时。）

11月13日

第二天晚上，放学回到家发现杯子里的水变少了，都被绿豆喝了。瘦小的绿豆喝饱了水，变成了“小胖子”。（段评：这段描写了绿豆的变化很有趣,但可以再增加一些“我”看到绿豆变化后的感受。修改版：第二天晚上,放学回到家,我一眼就发现杯子里的水变少了,都被绿豆喝了。看着那些原本瘦小的绿豆喝饱了水,变成了“小胖子”,我兴奋极了,忍不住喊起来:“哇,绿豆变胖啦！”）

11月14日

第三天晚上，我发现绿豆长出了“小辫子”，像一位小姑娘扎着小辫子。（段评：可以增加一些“我”发现绿豆长出“小辫子”时的动作和表情,使内容更生动。修改版：第三天晚上,我好奇地凑近杯子一看,发现绿豆长出了“小辫子”,像一位小姑娘扎着小辫子。我兴奋得眼睛都亮了,忍不住用手指轻轻碰了碰那些“小辫子”。）

11月15日

第四天晚上，我发现绿豆的“小辫子”长长了。（段评：此段过于简短,可增加“我”看到绿豆“小辫子”长长后的心理活动。修改版：第四天晚上,我又去看绿豆,发现绿豆的“小辫子”长长了。我心里想:“哇,绿豆长得好快呀,不知道明天又会变成什么样。”）

11月16日

第五天晚上，我发现有的绿豆已经发芽了，但是有的还长着“小辫子”。（段评：可以描述一下“我”看到有的绿豆发芽,有的还长着“小辫子”时的惊讶表情。修改版：第五天晚上,我睁大眼睛仔细观察绿豆,发现有的绿豆已经发芽了,但是有的还长着“小辫子”。我惊讶得张大了嘴巴,心里觉得太神奇了。）

11月17日

第六天晚上，绿豆华丽转身，变成了亭亭玉立的大姑娘了。（段评：可以增加一些比喻的修辞手法,让“绿豆华丽转身”的描述更生动。修改版：第六天晚上,绿豆就像一群参加了魔法变身的小精灵,华丽转身,变成了亭亭玉立的大姑娘了,它们的芽就像长长的裙摆随风飘动。）

11月18日

第七天晚上，亭亭玉立的大姑娘长得更浓密了。（段评：此段过于简短,可增加“我”看到绿豆长得更浓密时的感受。修改版：第七天晚上,我看到亭亭玉立的大姑娘长得更浓密了,它们挨挨挤挤的,热闹极了。我开心地想:“绿豆们长得真好呀！”）

11月19日

第八天晚上，绿豆们颜值翻倍，长成了一片“森林”。（段评：可以增加一些“我”看到绿豆长成“森林”时的动作和语言。修改版：第八天晚上,我惊喜地发现绿豆们颜值翻倍,长成了一片“森林”。我兴奋地跳起来,大声喊着:“哇,绿豆变成森林啦！”）

11月20日

第九天晚上，我发现豆芽可以吃了，我就让奶奶把豆芽做成了一道美食。（段评：可以增加“我”让奶奶做豆芽美食时的对话。修改版：第九天晚上,我发现豆芽可以吃了,我连忙跑到奶奶身边,拉着奶奶的手说:“奶奶,豆芽可以吃啦,您把豆芽做成一道美食吧。”奶奶笑着说:“好呀,马上给你做。”）