新学期，还是跟上个学期的模样一样 (改：跟上个学期一样) ，我们的数学老师——陆老师。陆老师是女的。（段评：开头直接点明新学期见到陆老师的场景,很自然,但语言有点平淡,缺乏画面感哦。可以把“还是跟上个学期的模样一样”改得更生动,比如加上看到老师时的小心情,让开头更吸引人。修改版：新学期第一天,我走进教室,一眼就看到了熟悉的身影——还是我们的数学老师陆老师！她站在讲台前整理教案,阳光洒在她身上,感觉既亲切又有点小期待呢。）

定睛一看，模样还是曾经的，一双炯炯有神的眼睛，目光十分犀利。每当她那双眼睛看向全班时，全班都不敢说一句话，生怕那双眼睛捕捉到。虽然见到数学老师时的那双眼睛有一点害怕，不过一段时间后我发现，她并不是有那么可怕，只是有些像多变的天气。（段评：这里用“多变的天气”比喻老师很有创意！不过“目光十分犀利”“有些像多变的天气”可以再具体点,比如写写老师眼神扫过来时,你心里的小紧张,还有怎么发现老师“多变”的,让内容更真实。修改版：仔细一看,陆老师还是老样子:一双眼睛炯炯有神,像两颗亮晶晶的黑葡萄,可那目光有时候特别“厉害”——只要她往全班一扫,原本叽叽喳喳的教室立刻安静下来,连针掉在地上都能听见！一开始我有点怕那双眼睛,后来却发现,陆老师就像夏天的天气,一会儿晴,一会儿雨,有意思极了。）

“晴天”陆老师（段评：这个小标题很醒目,能直接告诉大家下面要写老师温柔的一面,很棒！不用修改啦。）

每次上课，陆老师总是用我们能听懂，又以最快的速度讲完，让我们在很快的学习氛围中掌握知识。不论是我们有不会的题目，还是不理解的地方，她都会不厌其烦地为我们讲解，直到我们掌握为止。（段评：这段写了陆老师上课和辅导同学的样子,内容很贴合“晴天”的主题,但可以加个具体的小例子,比如老师怎么给你讲题的,让“晴天”的感觉更温暖。修改版：每次上数学课,陆老师总能用我们听得懂的话,把知识点讲得清清楚楚,还不耽误我们做练习。上次我被一道应用题难住了,皱着眉头咬笔杆,陆老师轻轻走过来,蹲在我身边,用手指着题目里的关键词说:“你看,这里说‘平均每天’,是不是该用除法呀？”她讲了一遍又一遍,直到我眼睛发亮地说“我会了”,才笑着摸摸我的头走开。）

“雨天”陆老师（段评：这个小标题和“晴天”对应,很有想法,能让文章结构更清楚,继续保持哦！）

然而，陆老师也有严厉的一面。上课时，我们班的“调皮大王”后桌又开始做小动作了，只见他趁陆老师不备，跟别的同学开始讲话。可是，他的一举一动都被陆老师看在眼里。陆老师用余光扫视着后桌，后桌却浑然不知，继续跟同学讲话。陆老师终于忍无可忍，大步流星地走过去，批评了他。（段评：这段写了老师严厉的场景,“调皮大王”的例子很真实,但可以加一点细节,比如老师批评时的语气、表情,还有“调皮大王”的反应,让“雨天”的画面更生动。修改版：不过,陆老师也有“下雨”的时候。那天上课,后桌的“调皮大王”又坐不住了,趁老师转身写板书,偷偷跟同桌传纸条。没想到,老师的“火眼金睛”早就发现了！她猛地转过身,眉头皱成了“川”字,声音比平时高了一点:“某某同学,上课要专心！”“调皮大王”脸一下子红了,赶紧把纸条塞回抽屉,坐得笔直笔直的。）

就是这样一位“天气”老师，让我们班的学习与纪律越来越好，逐步走上了光明的大道 (改：正轨) 。（段评：结尾总结了老师的“多变”,点明了主题,但“逐步走上了光明的大道”有点太笼统啦。可以换成你对老师的真实感受,比如老师的“晴雨”让你学到了什么,让结尾更有温度。修改版：这就是我们的陆老师,有时候像晴天一样温暖,有时候像雨天一样严厉。可正是这样的她,让我们既爱上课又不敢偷懒,数学成绩慢慢提高了。我越来越喜欢这位“天气多变”的陆老师啦！）