“唐代诗仙李白，以吟诗闻名天下；三国演义诸葛亮上知天文，下知地理堪称一绝；三国猛将关羽，武艺高强，打架是他的拿手好戏；梁山好汉，舞色弄韧 (改：舞枪弄棒) 本领令人赞叹，而我的拿手好戏与众不同那便是——游泳。（段评：本段用排比的方式引出自己的拿手好戏,很有创意,能吸引读者的注意力。不过,开头列举的名人与自己的拿手好戏对比不够自然,有些名人的描述还可以更准确,比如“打架是他的拿手好戏”可以换成更文雅的说法,让语言更流畅。修改版：唐代诗仙李白,以豪放的诗歌闻名天下；三国诸葛亮,上知天文下知地理,智谋堪称一绝；梁山好汉,个个身怀绝技令人赞叹……而我的拿手好戏与众不同,那便是——游泳！）

夏天，我去游泳池玩水的时候，发现各色各样的人像一条鱼一样在水里自由穿梭。打心眼里羡慕，就让妈妈帮我报了名。（段评：本段点明了学习游泳的原因,内容真实。但“各色各样的人像一条鱼一样”可以更具体,比如描述人们游泳的不同姿态,让画面感更强。修改版：夏天,我去游泳池玩水时,看见人们像灵活的鱼儿在水里穿梭:有的仰着脑袋浮在水面,有的手脚并用快速向前游,还有的在水里翻着跟头……我羡慕极了,拉着妈妈的手说:“我也要学游泳！”）

教练先教我学闭气，接着教我用浮板学如何浮出水面，然后教我学蛙泳脚需做什么：开——张——合，最后教我把双手伸直，掌心合在一起。其间虽然辛苦，虽然想过放弃，但是我主动要求学习的，怎好意思和妈妈说想放弃。（段评：本段按顺序写了学游泳的过程,很有条理。但“其间虽然辛苦,虽然想过放弃”可以加入具体的辛苦细节,比如练习闭气时鼻子进水的难受,让内容更真实。修改版：教练先教我闭气,我刚把头埋进水里,鼻子就呛得发酸,眼泪都快出来了。接着用浮板学漂浮,我总担心自己沉下去,紧紧抓着浮板不敢松手。然后学蛙泳腿:“收——翻——蹬——夹”,教练一遍遍纠正我的动作。最后教我双手伸直,掌心合十向前划水。练习时,我的胳膊酸得抬不起来,腿也像灌了铅,好几次想偷偷歇会儿,但想到是自己要学的,咬咬牙又坚持了下去。）

考验学习成果的那天到来了。今天这空中的太阳火红火红的，金黄的太阳光照在水面上，像洒了点点黄金，旁边的小草在左摇右摆像在跳舞，树叶的响像在欢呼。只听“嘘”的一声哨响，我们立刻跳入水中，像飞鱼似的向终点拼命游去，一会儿，抬起头换气，一会儿，紧速 (改：急速) 游得乱了手脚，只能停下来稍做 (改：稍作) 调整。而我，正在挑战一口气游到对岸呢，听着家长们的惊叫声，我信心倍増 (改：倍增) ，脚用力地摆动，望着岸边的砖块，一个猛踢就到了终点。对手们在我之后也相继到了终点。我看着妈妈竖起的拇指，再看看家长们的赞赏表情，听着他们的赞扬声，心里乐开了花，脸上浮现出一朵大白花。我飞跑地 (改：飞快地) 去找妈妈，发现她脸上浮现出一朵金丝菊。一旁的表姐说：“你太厉害了，把你的对手甩了一条街。”我听后，自豪极了，觉得这些景物都在为我庆祝。（段评：本段描写了游泳测试的场景,有环境描写和动作描写,很生动。但“脸上浮现出一朵大白花”“妈妈脸上浮现出一朵金丝菊”这样的比喻不太贴切,可以换成更自然的表情描写。修改版：考验学习成果的日子到了！火红的太阳挂在天上,金色的阳光洒在水面上,像铺了一层闪闪发光的碎金。岸边的小草随风摇摆,树叶沙沙作响,好像在为我们加油。哨声一响,我们“扑通”跳进水里,像小海豚似的向终点游去。我一会儿抬头换气,一会儿用力蹬腿,心里只想着“往前游”。突然听到岸边传来妈妈的喊声:“加油！快到了！”我咬紧牙关,脚用力一蹬,终于触到了对岸的砖块。回头一看,其他小伙伴还在后面呢！妈妈笑着向我竖起大拇指,眼睛弯成了月牙。旁边的表姐也喊:“你游得比小鱼还快！”我心里甜滋滋的,连岸边的小花都好像在对我笑。）

这不仅是我的拿手好戏，更是我成长中落下的点点繁星，它给我带来了自信和成就感，它就是我的拿手好戏。（段评：本段总结了游泳带来的收获,点明了主题。但“成长中落下的点点繁星”可以更具体,比如游泳让自己变得勇敢,让内容更有温度。修改版：游泳不仅是我的拿手好戏,更像一颗闪亮的星星,照亮了我的成长路。它让我学会了坚持,也让我尝到了成功的喜悦。现在的我,只要跳进水里,就像回到了熟悉的小天地,自由自在,快乐无比！）