最近校园里的丁香花开了，白得潇洒，紫得朦胧，淡淡的清香飘满校园，惹得同学们下课都要来欣赏一下。（段评：本段作为故事的开头,用丁香花的景象引出全文场景,画面感很足,也能自然勾起读者的兴趣。不过可以再补充一点同学们赏花的小细节,比如大家凑在花下嗅香气、小声说笑的样子,让校园丁香的氛围更鲜活,也能为后面大家爱护花的情节做更好的铺垫。修改版：最近校园里的丁香花开了,白得像落了层轻软的雪,紫得像蒙了层朦胧的雾,淡淡的清香裹着风飘满整个校园,惹得同学们一下课就挤到花坛边,凑在花枝旁轻轻嗅,舍不得挪脚。）

这时，淘气的张明也来到了一株丁香花前，用鼻子嗅了嗅，偷偷用眼神环顾了四周，见没人注意他，便伸手折了一簇，放进了笔袋里。（段评：本段写出了张明偷偷折花的小动作,情节推进很自然。但可以给张明的动作加一点更贴合淘气男生的小细节,比如他指尖碰到花瓣时的犹豫,还有把花塞进笔袋时慌慌张张的样子,让人物的行为更真实不生硬。修改版：这时,平时就爱蹦蹦跳跳的张明也溜到了一株丁香前,把鼻子凑上去深深吸了一大口香气,眼珠滴溜溜转着扫了一圈四周,见没人注意他,指尖飞快揪下一小簇紫丁香,慌慌张张塞进了敞开的笔袋里。）

“张明！你在干什么？”雷厉风行的班长王寒冰不知何时出现在了张明后面，“你是不是在摘花？”张明吓了一跳，然后强装镇定地回答：“没有啊！我只是看看……”“还敢狡辩！”王寒冰打断了他，“你知道这样是不对的吗？如果每个同学都摘会怎样，你知道吗？你还……”“够了！不就是一簇花吗？至于吗？”……就在两人吵得不可开交时，一个身影从这株少了一簇花的丁香后面走了过来。（段评：本段把两人争吵的紧张感写出来了,情节的冲突感很足。可以补充一点两人争执时的神态、小动作,比如张明被吓到时笔袋都差点掉地上,王寒冰叉着腰皱着眉的样子,让争吵的场面更生动,也能让后面李老师出场的转折更自然。修改版：“张明！你在干什么？”雷厉风行的班长王寒冰不知什么时候站到了他身后,“你是不是摘花了？”张明吓得手一抖,笔袋“啪嗒”磕在花坛边,他攥着笔袋强装镇定:“没有啊！我就随便看看……”“还敢狡辩！”王寒冰一下子打断他,“你知不知道这样不对？要是每个同学都摘两朵,过几天丁香树就秃了！你还……”“够了！不就是一簇花吗,至于揪着不放？”两人你一句我一句吵得不可开交,完全没注意到,那株缺了一小簇花的丁香后面,正站着一个熟悉的身影。）

此人正是班主任李军，他今年才登上教师岗位，平时总是和同学们打成一片，充满活力。他看了看这株丁香，大概明白了怎么回事，但还是问了一遍：“你们在吵什么？”王寒冰抢先说道：“张明摘花！还不承认错误！”李老师看向了张明，他顿时涨红了脸，低下了头。李老师温和地说道：“张明，你既然懂得赏花，这是好事，不过，你也要懂得爱花呀，不然，过不了多久就没有花赏了。”“还有王寒冰，你也有问题。”李老师又看向了王寒冰，“你虽然能及时指出同学的问题，这点值得表扬，但你在指出问题的时候也要注意态度和语气，这样才能让同学心服口服呀！”（段评：本段里李老师的温和教导写得很暖心,人物形象也很亲切。可以补充一点张明涨红脸时的小反应,比如指尖攥着笔袋带出来的花瓣渣,还有王寒冰听到批评时愣了一下的小表情,让老师的教育过程更有画面感,不会显得像干巴巴的说教。修改版：走出来的正是刚入职没多久的班主任李军,他平时总爱和大家一起打球做游戏,是全班都喜欢的“活力大朋友”。他扫了一眼丁香枝上缺了小半的地方,心里立刻明白了大半,还是笑着问:“你们俩吵得脸都红了,是在闹什么小矛盾呀？”王寒冰抢先一步开口:“张明摘花！被我抓到了还不肯认错！”李老师看向张明,他脸“唰”地涨得通红,指尖攥着笔袋边垂下来的半片花瓣,头埋得快贴到胸口。李老师语气软乎乎的:“张明呀,你愿意停下来闻花香,说明你特别喜欢这花对不对？可是爱花的人,怎么舍得把它从枝头上摘下来呀,要是大家都摘,再过几天咱们就闻不到满校园的香啦。”他又转头看向王寒冰:“寒冰你能第一时间站出来护着花,这点特别棒,但是劝同学的时候别那么急着凶人,好好说话,大家才更容易听进去呀。”）

听完李老师的话，两人都意识到了自己的错误，并互相道歉。（段评：本段写出了两人认错的结果,内容很清晰。可以加一点两人道歉时的小互动,比如张明挠着头不好意思,王寒冰也挠了挠后脑勺,让认错的场景更符合小学生的状态,不会太笼统。修改版：听完李老师的话,两个人都反应过来自己刚才做得不对,张明挠着后脑勺先跟王寒冰道了歉,王寒冰也不好意思地吐了吐舌头,为自己刚才急着发脾气的事跟张明说了对不起。）

“不如这样，”李老师又说，“我们可以制作一块提示语，来提醒同学们不要摘花。”两人表示同意。（段评：本段引出做提示牌的想法,过渡很自然。可以补充一点两人听到这个主意时的小反应,比如眼睛一下子亮起来的样子,让这个情节更有童趣。修改版：李老师忽然眼睛一亮,笑着提议:“不如咱们一起做块小提示牌,立在花坛边,提醒所有来赏花的同学都好好爱护丁香好不好？”张明和王寒冰听完立刻使劲点头,异口同声说这个主意太棒了。）

放学后，花坛上多了一块牌子，上面写着“丁香芬芳，观赏勿伤”。（段评：本段交代了提示牌立起来的结果,简洁明了。可以加一点他们放学后做牌子的小细节,比如两个人凑在一起认认真真写字,还在旁边画了小丁香花,让这个结果更有温度。修改版：放学后,张明和王寒冰凑在教室里,用彩笔在硬卡纸上工工整整写下“丁香芬芳,观赏勿伤”八个字,还在边角画了两朵小小的紫丁香,一起把这块小牌子稳稳立在了丁香花坛的边上。）

一个星期后，校园里的丁香开得更茂盛了，香气更浓了，来观赏的同学也更多了。（段评：本段作为故事的结尾,呼应了开头的丁香花场景,收尾很完整。可以加一点同学们赏花时的小细节,比如大家站在牌子旁边,轻轻凑过去闻香,没有人伸手碰花枝的样子,让结尾的画面更温馨,也能自然点出大家都学会爱护花草的小主题。修改版：一个星期过去,校园里的丁香开得比之前更热闹了,紫的白的花团挤在枝头上,风一吹香气飘得更远,下课来赏花的同学也越来越多,大家都围着花坛慢慢走,轻轻嗅,谁也舍不得伸手碰一下开得软乎乎的小花。）