当我翻开相册时，是一张照片上的一个 (改：一张照片上的) 扎双马尾的女孩吸引了我的注意，而那正是你——我的朋友小诺。每次看到这张照片，我都会在心里想：小诺，有你真好。（段评：开头通过照片引出朋友小诺,直接点题“有你真好”,情感真挚,是很棒的开头方式！如果能给照片加一点具体的细节,比如照片是在哪里拍的、小诺当时的表情,会让画面感更强哦。修改版：周末整理旧相册时,一张夹在页缝里的照片突然掉了出来——扎着羊角辫的小诺正举着半块融化的冰淇淋,笑得眼睛弯成月牙,阳光洒在她的发梢上亮晶晶的。每次摸到这张微微泛黄的照片,我都会在心里轻轻念:小诺,有你真好。）

那次，放学铃声响起，而窗外正在下雨，我看着噼里啪啦的雨点砸在窗户上，窗外的倾盆大雨，心里犯了愁：早上出门太急，忘记带雨伞了。（段评：这段写出了忘带伞的着急,很棒！不过“窗外的倾盆大雨”和前面“噼里啪啦的雨点”有点重复啦,而且可以加一点你的小动作,比如戳戳书包、踮脚看窗外,让着急的心情更真实。修改版：放学铃声“叮铃铃”响起,窗外却突然下起了大雨,豆大的雨点“噼里啪啦”砸在玻璃上,溅起一朵朵小水花。我赶紧翻了翻书包——糟了！早上急着赶公交,把雨伞落在玄关的挂钩上了。我趴在窗台上,看着校门口撑着伞的家长们,心里像塞了一团湿棉花,沉甸甸的。）

同学们陆续被家长接走，教室渐渐变得空荡。我坐在椅子上，手托着脑袋，看着外面的雨点，鼻子酸酸的。就在我以为要等到雨停时，教室门被推开了，是我的朋友小诺。她走到我身旁，说：“你没带伞吗？没关系，刚好我带了，我们一起走吧。”“可是我们的家不在一个方向呀。”我说。她摆摆手道：“没事的，没事的，我先送你回家吧。”（段评：这段对话写得很自然,能看出小诺的热心！如果把“手托着脑袋”的动作写得更具体,比如手指卷着衣角、脚尖蹭地板,再加上小诺推门时的细节,比如裤脚沾着泥点、伞上滴着水,会更生动哦。修改版：同学们陆续被家长接走,教室渐渐空得只剩下我一个人。我坐在椅子上,手指无意识地卷着衣角,脚尖轻轻蹭着地板,看着窗外的雨丝织成一张灰蒙蒙的网,鼻子突然有点发酸。就在我盯着雨点儿发呆时,教室门“吱呀”一声被推开了——小诺举着一把蓝色的小伞站在门口,裤脚沾着星星点点的泥,伞沿的水珠正“滴答滴答”往下掉。她快步走到我身边,歪着头问:“你没带伞吗？刚好我带了,我们一起走吧！”“可是……我们家方向相反呀？”我小声说。她摆摆手,把伞往我这边递了递:“没事没事,我先送你回家！”）

小诺的雨伞不是很大，却执意把大半都偏向我这边。雨水打湿了她的右肩，可仿佛她没察觉到一般，继续和我欢快地聊天。快到我的家门口时，我注意到她的半边身子已经湿透，我握着她冰凉的手，内心又暖又酸。她似乎也注意到我的担心，偏过头来俏皮地对我说：“这点小雨不算什么啦，不过，你下次记得要带雨伞哦。”说完，刚好到了家。“拜拜！”“明天再见！”互相道别后，看着她撑着伞跑进雨中的背影，我心里升起一股暖流，默默念道：小诺，有你真好。（段评：这段细节写得特别好！小诺把伞偏向你、肩膀湿透的画面很感人。如果加上雨打在她衣服上的声音、你握着她手时的温度对比,还有她聊天的具体内容,比如讲学校里的趣事,会让温暖的感觉更强烈哦。修改版：小诺的伞是折叠款的,本来就不大,可她却执意把大半伞面往我这边歪。冰凉的雨水打在她的右肩上,很快就洇湿了她的粉色校服,可她好像没察觉似的,还一边走一边给我讲数学课上的笑话:“你知道吗？小明把‘鸡兔同笼’算成了‘鸡兔同床’,老师都笑了！”我偷偷看着她湿透的肩膀,伸手握住她冰凉的左手——她的手像刚从冷水里捞出来,可我的心里却暖烘烘的。快到我家楼下时,她才发现自己的肩膀湿了,却满不在乎地甩甩胳膊:“这点小雨算什么！不过下次你要记得带伞哦,不然我可就要‘牺牲’第二次啦！”看着她撑着伞跑进雨幕的背影,我摸了摸口袋里她塞给我的薄荷糖,心里像揣了个小太阳,又暖又亮。）

还有一次学校元宵节灯笼制作比赛，在比赛的前一周，我们俩决定合作做一个“莲花竹中”的灯笼。虽然想的是这么好，可真动手时，我们却屡屡碰壁。首先得做一个正方形框架，要准备几根细竹子，大约十五厘米左右 (改：大约十五厘米) ，然后把它们粘起来。粘的时候，我总是粘不稳，气得我把竹子扔在地上，愤愤地说：“太难了！我不想做了。”（段评：这段写出了做灯笼遇到的困难,很真实！如果把“粘不稳”的具体样子写出来,比如竹子歪歪扭扭、胶水粘在手上,再加上小诺的反应,比如她怎么安慰你,会让故事更完整哦。修改版：还有一次学校的元宵节灯笼比赛,前一周我们俩凑在书桌前,捧着画满草稿的笔记本说:“就做‘莲花竹灯’吧！用细竹子做框架,外面糊上粉纱,肯定像真的莲花一样！”可真动手时却处处碰壁——首先要做正方形框架,我们把十五厘米长的细竹子摆好,挤了一大坨胶水往上粘,可竹子总是歪歪扭扭的,刚粘好左边,右边就“啪嗒”倒了。我气得把竹子往桌上一扔,皱着眉说:“太难了！我不想做了！”）