与你相识，是在书法班上，少年年似的 (改：少年似的) 阳光活泼，叫我留连忘返 (改：流连忘返) ，（段评：本段作为开头,点出了和朋友相识的场景是书法班,还提到了朋友阳光活泼的特点,很不错！不过“少年年似的阳光活泼”这句话有点不通顺,而且“叫我留连忘返”没有说清楚是因为什么留恋,要是能稍微调整一下,让句子更通顺、意思更明白就更好啦。修改版：与你相识,是在墨香飘满的书法班。你像小太阳一样阳光活泼,那股劲儿让我忍不住想靠近呢。）

书法班上静的令人 (改：静得令人) 发颤，我歪着头看窗外的景色，太阳还高高地挂在天空，天际线附近是一片白雾，好似包裹着天空，我的心里空落落的，孤独感泳上心头 (改：涌上心头) 。（段评：本段描写了书法班安静的环境和“我”孤独的心情,能感觉到你的情绪变化,很棒！不过“静的令人发颤”有点夸张啦,书法班的静应该是很舒服的哦；“孤独感泳上心头”的“泳”写错了,应该是“涌”。要是把环境描写得更具体,比如教室里的墨香、笔尖划过宣纸的声音,孤独的感觉会更真实呢。修改版：书法班里静悄悄的,只有笔尖划过宣纸的“沙沙”声。我歪着头看窗外,太阳高高挂着,天边飘着一层薄薄的白雾,像给天空盖了条轻毯子。我的心里空荡荡的,孤独感悄悄涌了上来,好像周围的安静都变成了小怪兽,围着我转。）

“这是你的考级证书。”我的耳边响起一个清脆而爽朗的声音。有个人碰了碰我的肩膀，我一下子回过神来，扭过头一看，是那个平日里活泼好动的男孩。我心里很激动的很 (改：很激动) ，很想和男孩作朋友 (改：做朋友) ，却不好意思开口，嘴巴里只蹦出“谢谢”两个字。（段评：本段写了朋友给“我”送考级证书的情景,有对话和心理活动,情节很清楚！不过“我心里很激动的很”有点重复啦,“很想和男孩作朋友”的“作”写错了,应该是“做”。要是能加上朋友的动作,比如他递证书时的笑容,还有“我”紧张时的小动作,比如攥衣角,会更生动哦。修改版：“这是你的考级证书。”清脆又爽朗的声音突然在耳边响起,还有人轻轻碰了碰我的肩膀。我一下子回过神,扭过头一看,是那个平日里蹦蹦跳跳的男孩！他手里举着红色的证书,眼睛弯成了小月亮。我心里怦怦直跳,特别想和他做朋友,可嘴巴像粘了胶水,半天只蹦出“谢谢”两个字。）

幸好，你并不在意我的羞涩，跑到我身边，主动与我聊天：“你看过高尔基写的《我的大学》吗？”“当然看过，他写的书真好看。”这句话脱口而出，后面的交谈似乎就顺理成章了，我与你侃侃而谈。书法班似乎更明亮了，然后我谈起了一则新闻，我站在道德的高度批判，可你却说：“每个人都有自己的苦楚，我们不能轻易否定他人。”我心头一震，对世间有了许多了解。（段评：本段写了和朋友聊天的过程,还提到了对“我”的启发,能感觉到你们的友谊在升温,真棒！不过“然后我谈起了一则新闻”有点突然,“我站在道德的高度批判”也有点太成熟啦。要是把新闻的内容简单说一下,比如“有个叔叔为了给妈妈治病,不小心做错了事”,朋友的话会更有温度哦。修改版：幸好你没在意我的害羞,蹦蹦跳跳跑到我身边,眼睛亮晶晶地问:“你看过高尔基的《我的大学》吗？”“当然看过！他写的故事像有魔力一样,我一口气就读完了！”这句话脱口而出,后面的话就像打开了闸门的水,停都停不住。我们从书里的故事聊到窗外的云,书法班好像突然亮了起来。后来我说起学校里听来的事:“有个叔叔为了给生病的妈妈买药,偷偷拿了商店的东西,真不对！”你却轻轻摇摇头:“也许他有难处呢？我们不能随便说别人错了呀。”我心里咯噔一下,原来看事情不能只看一面呀。）

当我再次望向窗外，夕阳西下，天边霞无比 (改：天边霞光无比) 灿烂。谢谢！有你，真好！（段评：本段作为结尾,呼应了开头的场景,还表达了对朋友的感谢,情感很真挚！不过“天边霞无比灿烂”的“霞”后面少了个“光”字。要是把夕阳的样子写得更具体,比如“天边的云像被染成了橘子色和粉色”,再加上“我”心里的感觉,比如“像揣了块暖乎乎的糖”,结尾会更温暖哦。修改版：当我再次望向窗外,夕阳已经躲到了楼后面,天边的云彩被染成了橘子色、粉色,像一幅会动的画。我摸着口袋里的考级证书,心里暖乎乎的。谢谢你呀,我的朋友！有你在身边,连安静的书法班都变得甜甜的。）