“三百六十行，行行出状元。”而我的拿手好戏就是画画。当笔接触纸的瞬间便勾勒出世界的万千色彩，每一笔都蕴含山水含清晖，它就像我在世上的另一双眼睛。（段评：开头引用俗语点明主题,把画画比作另一双眼睛很有创意,但“山水含清晖”这样的表达对小学生来说有点抽象,而且语言可以更活泼些,加入具体的画面感会更好。修改版："三百六十行,行行出状元。"我的拿手好戏就是画画！当彩笔“沙沙”碰到画纸,就能变出蓝天里的云朵、花园里的小花,每一笔都像在和世界打招呼——画画就像我藏在口袋里的魔法棒,帮我看到更有趣的世界。）

我记得我在上幼儿园的时候，妈妈带我参加了一次画展。展示在柜台里的画栩栩如生，小小的我内心却充满对美术的兴致，梦想成为一名画家，于是开始笨拙地学起了画画。（段评：通过幼儿园看画展的经历引出学画的原因,内容真实,但可以加入具体的细节,比如看到了什么样的画,当时的小举动,让故事更生动。修改版：记得上幼儿园时,妈妈带我去看画展。玻璃展柜里的画可真漂亮呀！有会“发光”的向日葵,还有尾巴翘得高高的小猫咪,好像下一秒就要跳出来。我拉着妈妈的衣角不肯走,小脑袋里冒出一个想法:我也要画出这么好看的画！回家就拿起蜡笔,笨拙地画起了圈圈点点。）

刚学时就是画些简单的涂鸦，第一幅画是仿的国外画家的作品与画风。我毕竟第一次画，略现笨拙，我开始便拿起勾线画歪歪扭扭、断断续续起笔开画起来。涂色时好几次涂出线。学了一个学期后我开始接触彩铅。是第一次用铅笔打型，打型时画得很重，铅笔印都擦不掉，排线时也一糊涂，很潦草，画的线与色容不到一起，一幅画就突出好几个色块。学了一个学期后又慢慢掌握了画法，会过渡线条了。三个学期后，第四个学期开始画上了速写。它是不打型直接写的，因此刚画时我排的线全溶合 (改：融合) 到了一起，就是一整个黑色色块，然后我也画上了一幅完整的风景画。现在是第五个学期，我画上了素描，已经画上了近物 (改：静物) ，也有了掌握，我想以后我也会一直学吧。（段评：按照时间顺序写学画的过程,很清晰,但内容有点像流水账,缺少具体的小困难和小进步的细节,比如第一次画彩铅时的小挫折,掌握技巧时的小开心,可以加进去让内容更充实。修改版：刚开始学画就是乱涂乱画,第一幅仿画歪歪扭扭的,勾线时手直抖,涂色还总涂到线外面。后来学彩铅,打型时铅笔太用力,擦不掉的印子像小脏点；排线也乱糟糟,色块“打架”。练了一个学期,我终于学会让颜色慢慢“抱在一起”啦！到第四个学期学速写,一开始线条糊成一团,现在已经能画出小树的枝桠啦。）

我记得三四年级的时候，假期时第一次考级，当时考的是五级。我坐在画室里坐立不安，因为还有几天就考级了，我拿着我考试级时的画图纸，一直在重复练习。我一直画了同样的三幅，当时直恨自己为什么不多练习几幅。终于，考级它 (改：考试) 还是来了。我坐在板凳上，手中是自己练习了几遍的画，可手心还是不自觉出汗。只听老师说了开始，周围的人齐刷刷画了起来，我也不甘落后，首先画了大形，拿起笔又哗哗地画了起来，当时太紧张了，我都不知自己是如何完成的，只记得那时是卡点画完的。走出画室，不由的担心。然后又过了一个学期快结束时，我拿到了证书，拿到的瞬间一切都放松了下来，当天我走路时都连蹦带跳地哼着歌回家的。（段评：考级的故事很真实,能感受到紧张的心情,但可以加入更多当时的小细节,比如练习时的小插曲,考级现场的小动作,让情感更饱满。修改版：三四年级时我第一次考五级,考前几天坐立不安,抱着画纸反复练,画坏了三张纸。考级那天,我手心直冒汗,听到“开始”的指令,手都有点抖。勾大形时笔差点掉地上,涂色时眼睛瞪得圆圆的,生怕涂出线。最后卡点画完,走出画室还在捏手心里的汗。后来拿到证书那天,我蹦着跳着回家,连书包带歪了都没发现。）

画画从根本自愈 (改：治愈) 了我的心灵，是一种根本的享受。这就是我的拿手好戏——画画。（段评：结尾总结了画画的意义,但“自愈心灵”这样的表达有点抽象,可以换成具体的感受,比如画画时的小快乐,让结尾更贴近小学生的视角。修改版：画画就像我的好朋友,不开心时涂涂颜色,烦恼就跑掉啦；开心时画朵小花,快乐好像能“长”在纸上。这就是我的拿手好戏——画画！）