同学们：
在我们校里 (改：在我们学校里) 有许多的花草树木，桂香飘起的桂花树，张开笑脸的小花等等，但我校发现我校 (改：我校发现) 的学生吃饭菜时有剩饭剩菜的情况，刚开始只有一点但后面越堆越多，我校看见严重性，开始叫大家能吃多少吃多少，不能浪费。可是同学根本不听，饭菜还是一样多，校方很苦恼。为此，我们向全校同学发出节约饭菜的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：（段评：本段先介绍了校园的花草树木,然后点出剩饭剩菜的问题,最后引出倡议,内容比较完整。但存在一些小问题:一是开头的景物描写和节约饭菜的主题联系不够紧密,可以稍微调整让过渡更自然；二是描述剩饭剩菜情况时,语言可以更生动具体一些,比如用比喻让读者更有画面感；三是倡议的引出可以更亲切,符合小学生的语气。修改版：在我们美丽的校园里,有飘香的桂花树,有绽放笑脸的小花,还有许多可爱的花草树木。可是最近,学校发现了一个让人担心的问题:同学们吃饭时,剩饭剩菜越来越多,就像小山一样堆在泔水桶里。刚开始只有一点点,后来越堆越高,浪费的情况越来越严重。学校提醒大家能吃多少打多少,可还是有很多同学不听。看着白白浪费的饭菜,老师们都很着急。所以,我们想向全校同学发出节约饭菜的倡议,让我们一起做到以下几点:）
1、清楚自己的饭量，能吃多少打多少。（段评：这条倡议写得很清楚,要是能加个小例子就更好啦！比如"像我一样,每次打饭只打半碗米饭,不够再添",这样同学们更容易明白怎么做。修改版：1. 清楚自己的饭量,能吃多少打多少,不够再添。比如可以先打半碗饭,吃完不够再去加。）
2、在班级只组织 (改：组织一次) 一次“光盘行动”的活动，（段评：这条倡议有点小问题哦！一是"只组织一次"不太合适,节约饭菜是长期的事,应该经常开展活动；二是句子没写完,结尾少了内容。可以改成定期组织活动,让大家都参与进来。修改版：2. 在班级里定期组织"光盘行动"活动,比如每周一次,比一比谁的餐盘最干净。）
3、如果有人要浪费时请及时制止 (改：制止。) （段评：这条倡议很实用！要是能说得更亲切一点就更好啦,比如加上"好朋友"这样的称呼,同学们会更愿意听。修改版：3. 如果看到好朋友要浪费饭菜,请轻轻提醒他:"别浪费哦,农民伯伯种粮食很辛苦的！"）
4、告诉大家饭菜的来之不易。（段评：这条倡议很棒！要是能举个小例子,比如说说农民伯伯怎么种粮食,同学们会更懂饭菜的来之不易。修改版：4. 告诉身边的小伙伴,饭菜是农民伯伯顶着太阳种出来的,每一粒米都很珍贵。）
一份倡议，一个承诺，一种素养。亲爱的同学们啊！让我们行动起来吧！（段评：结尾写得很有号召力！要是能把节约饭菜和我们的行动联系得更紧密一点,比如提到"让餐盘亮晶晶",会更有画面感。修改版：一份倡议,一个承诺,一种好习惯。亲爱的同学们,让我们从今天开始,珍惜每一粒粮食,让餐盘亮晶晶！）
白石湖第三十六小学的少先队员
12月8号 (改：12月8日)
周雪敏同学，你好！你的《“不剩饭菜”倡议书》主题明确，抓住了校园浪费粮食的问题，还提出了具体倡议，体现了你对节约的重视，这一点特别值得肯定！
不过，咱们可以让这份倡议更有感染力哦！比如开头，你提到校园里的桂花树和小花，能不能把它们和“节约粮食”联系起来？比如“桂花的芬芳需要阳光雨露滋养，我们碗里的饭菜同样凝聚着农民伯伯的汗水”，这样开头会更有诗意，也能让大家一下子明白粮食的珍贵。
还有你的倡议内容，“在班级只组织一次‘光盘行动’的活动”可以再具体些，比如“每周五开展‘光盘小明星’评选”，这样同学们参与的动力会更强。结尾的呼吁如果能加上一句有力量的话，比如“让我们用‘光盘’的行动，为校园的美丽添上最亮的一笔！”会更打动人。
💡 我们还可以再思考下：
- 粮食从播种到端上餐桌，要经过多少人的努力？如果把这个过程写进去，会不会让倡议更有说服力？
- 你自己有没有过从“剩饭”到“光盘”的小转变？如果把这个小故事加进去，会不会让大家更愿意行动起来？
