“哈哈”，教室里怎么这么吵呀，原来是我们班在玩“我来比划你来猜”的游戏。（段评：开头用问句引出游戏场景,很有吸引力,一下子抓住了读者的注意力,也点明了主题,做得很棒！修改版：“哈哈哈哈！”教室里怎么突然炸开了锅？原来是我们班正在玩超有趣的“我来比划你来猜”游戏呢！）

首先老师分了两组，小红、小明还有班长小欣、我，每组四人。我们这一组让小明抽纸条，他抽到的是“猴子捞月”，他仔细的 (改：仔细地) 想了想，做起了动作，他挠了挠头，伸进了一个东西里面，同学们脑子一动，想到了“猴子上树”，机智的班长连忙说：“不对，是猴子捞月”。小明高兴的点了点头，这次他抽到了“掩耳盗铃”，只见他用手来手去 (改：来来回回) 捂耳朵，另外一边手去摸一样东西，这次我们一口同声 (改：异口同声) 说道：“掩耳盗铃”，我们高兴极了，小明又把纸条一长抽 (改：一抽) ，这次是“杯弓蛇影”，他又拿起了小宇的杯子，“用灯照出来小蛇，小红机灵一动 (改：灵机一动) 说：‘一定是杯弓蛇影’。”（段评：本段详细描写了游戏过程,情节很丰富,但有些地方可以更生动哦！比如小明比划动作时,可以加上他的表情和同学们的反应,让画面更具体；还有一些小错误,比如“一口同声”应该是“异口同声”,“用手来手去捂耳朵”可以写得更清楚。修改版：老师先把我们分成两组,我、小红、小明和班长小欣在一组,每组四人。轮到我们组时,小明自告奋勇抽纸条,第一次抽到的是“猴子捞月”。他皱着眉头想了想,突然挠了挠头,又把手伸进讲台的抽屉里(假装伸进水里),同学们立刻喊:“猴子上树！”班长小欣却摇着手说:“不对不对,是猴子捞月！”小明眼睛一亮,使劲点头。第二次抽到“掩耳盗铃”,他一只手捂住耳朵,另一只手偷偷摸向同桌的文具盒,我们异口同声地喊:“掩耳盗铃！”第三次是“杯弓蛇影”,他拿起小宇的玻璃杯,对着教室的灯照了照,又指着杯壁上的影子,小红跳起来说:“是杯弓蛇影！”小明笑着竖起了大拇指。）

游戏结束了，老师给我们了 (改：给了我们) 一样零食并给另外一组惩罚，最后宣布第一组胜利，我们高兴的不得了 (改：得不得了) ，小红高兴的跳了起来，我明白了知识就是力量。（段评：结尾写出了游戏的结果和你的收获,很棒！但“知识就是力量”可以结合游戏具体说说,比如怎么用知识赢了游戏,这样感悟会更真实。还有“给另外一组惩罚”可以说得温和一点,比如“给另一组准备了小挑战”。修改版：游戏结束啦,老师给我们组发了美味的零食,给另一组准备了“模仿小动物”的小挑战,最后宣布我们组胜利！小红高兴得跳了起来,我也忍不住拍起手。原来平时读的成语故事这么有用,能帮我们快速猜出答案,这就是知识的力量呀！）