我读一年级时候一次上体育课的时候。我和我的同学玩的 (改：玩的是) 老鹰抓小鸡的游戏。我当上了老鹰，小红当上了母鸡，其他同学当小鸡。（段评：本段作为文章开头,清晰交代了游戏的时间、场景和角色分工,为故事展开做了铺垫,很棒！如果能增加一些当时的心情描写,比如当老鹰时的兴奋,会让开头更有画面感哦。修改版：一年级的一节体育课上,阳光洒在操场上,暖暖的。我和同学们决定玩老鹰抓小鸡的游戏,大家兴奋地喊着自己想当的角色。最后,我当上了威风凛凛的老鹰,小红成了保护小鸡的母鸡,其他同学则躲在后面当毛茸茸的小鸡。）

游戏开始了，我围“母鸡”和“小鸡们”围了几圈，假装抓他们。我突然，离弦的箭一样冲了出去。可是“母鸡”眼疾手快伸开双手，像一堵墙，挡住了我的去路。（段评：本段通过比喻写出了老鹰的速度和母鸡的敏捷,情节生动！不过句子之间的衔接可以更自然,比如把“我突然,离弦的箭一样冲了出去”调整一下,会让句子更通顺。修改版：游戏开始了！我围着母鸡和小鸡们转了好几圈,故意晃来晃去假装要抓他们。突然,我像离弦的箭一样猛地冲了过去,可母鸡小红眼疾手快,立刻伸开双臂,像一堵结实的墙挡在我面前,让我根本碰不到小鸡们。）

我走来走去，边走边想办法，我的脑了里 (改：脑子里) 跳出了一个办法。我向左走了几步，“母鸡”果然中了计。我向右冲去“小鸡们” (改：冲去,“小鸡们”) 吓得一下乱队伍 (改：乱了队伍) ，我一抓就抓到了几只“小鸡”。（段评：本段写出了老鹰想办法抓小鸡的过程,体现了你的聪明！如果能把想办法时的动作(比如挠头、跺脚)和小鸡们慌乱的样子写得更具体,会更有趣哦。修改版：我皱着眉头走来走去,手托着下巴想办法,突然脑子里灵光一闪！我先向左迈了两大步,母鸡果然跟着我往左挪。趁她没反应过来,我“嗖”地向右冲去。小鸡们吓得“叽叽喳喳”乱叫,队伍一下就乱了,我伸手一抓,就抓到了两只慌慌张张的小鸡。）

之后，“母鸡”和剩下的几只“小鸡”都非常警惕，我怎么抓都抓不到“小鸡”了。“叮叮哨 (改：叮铃铃) ”下课了游戏结束了。（段评：本段写出了游戏后期的紧张感,不错！“叮叮哨”应该是“叮铃铃”哦,还有可以加一点小鸡们警惕的样子,比如紧紧拉着前面的衣角,会更生动。修改版：之后,母鸡把翅膀张得更开了,剩下的小鸡们紧紧拉着前面的衣角,眼睛瞪得圆圆的盯着我。我左冲右突,怎么也抓不到一只小鸡。就在这时,“叮铃铃”下课铃响了,我们依依不舍地结束了游戏。）

通过这次游戏，我明白了“团结就是力量”的通理 (改：道理) 。我们很开心。（段评：本段总结了游戏的收获,主题明确！不过“通理”是“道理”哦,而且可以把“团结就是力量”和游戏里的事联系得更紧,比如母鸡和小鸡们怎么团结的,会让感悟更真实。修改版：这次老鹰抓小鸡的游戏真好玩！我明白了团结就是力量——要不是母鸡和小鸡们紧紧靠在一起,我可能会抓到更多小鸡呢。和同学们一起玩游戏,真是最开心的事啦！）