我们学校的小花园真美啊！每到秋天就像涂上了五颜六色的颜料，让人挪不开眼睛。（段评：此段开篇点明学校小花园很美,但缺少时间要素,让读者不清楚具体是哪个秋天。可以明确一下时间,比如‘今年秋天’。修改版：今年秋天,我们学校的小花园真美啊！每到秋天就像涂上了五颜六色的颜料,让人挪不开眼睛。）

走进小花园，首先映入眼帘的是金桂树，金黄的小花藏在绿叶间，像撒了满树碎金一样，甜香飘荡整个校园，连路过的同学都忍不住深呼吸几口。旁边的三角梅红得非常热烈，像一只只蝴蝶，风一吹它们就随风翩翩起舞，那场景真是美不胜收呢。（段评：段落描写金桂树和三角梅很生动,但可以增加一些自己看到这些景色时的感受,让内容更丰富。比如看到金桂树甜香飘荡时,自己内心的愉悦等。修改版：走进小花园,首先映入眼帘的是金桂树,金黄的小花藏在绿叶间,像撒了满树碎金一样,甜香飘荡整个校园,连路过的同学都忍不住深呼吸几口。我站在树下,闻着这甜甜的香气,心情一下子变得格外舒畅。旁边的三角梅红得非常热烈,像一只只蝴蝶,风一吹它们就随风翩翩起舞,那场景真是美不胜收呢。）

三角梅旁的草地上有三只栩栩如生的小鹿，那三只小鹿是黄的，有一只小鹿在低着头吃草，它的肚子微微鼓起，应该快吃饱了。有一只小鹿体型很小，特别不起眼，不注意看跟本 (改：根本) 看不到，它好像在和同学们在玩捉迷藏游戏，另一只小鹿在抬着头看一二年级的教学楼，好像在等着一二年级的小朋友下课陪它玩耍呢。（段评：这段描写小鹿很有童趣,但‘跟本’应改为‘根本’。并且可以增加一些对小鹿动作神态的细节描写,比如小鹿吃草时嘴巴是怎么动的等。修改版：三角梅旁的草地上有三只栩栩如生的小鹿,那三只小鹿是黄的,有一只小鹿在低着头吃草,它的嘴巴一张一合,正津津有味地嚼着青草,肚子微微鼓起,应该快吃饱了。有一只小鹿体型很小,特别不起眼,不注意看根本看不到,它调皮地把身子藏在草丛后面,好像在和同学们在玩捉迷藏游戏,另一只小鹿在抬着头看一二年级的教学楼,它的眼睛亮晶晶的,好像在等着一二年级的小朋友下课陪它玩耍呢。）

下课了，同学们大部分都跑到小花园这里欣赏着三角梅、还有 (改：还有) 月亮形状的、爱心形状的、星星形状 (改：星星形状的) 各种形状的树，上课铃响了，同学们才依依不舍的走回 (改：地走回) 教室。（段评：该段描写同学们在小花园的情景,但可以增加一些同学们的动作和对话,让场景更生动。比如同学们看到三角梅时发出的惊叹声等。修改版：下课了,同学们像欢快的小鸟一样大部分都跑到小花园这里。他们有的指着三角梅惊叹:‘哇,这花好红好漂亮啊！’有的围着那些月亮形状的、爱心形状的、星星形状各种形状的树,好奇地讨论着。上课铃响了,同学们才依依不舍地一步三回头,慢慢走回教室。）

啊！我们的学校真的好美啊。（段评：结尾总结学校很美,但稍显简单。可以回顾一下前文小花园的美景,然后再抒发对学校的喜爱之情。修改版：啊！想起学校小花园里那满树甜香的金桂、热烈绽放的三角梅,还有可爱的小鹿,我们的学校真的好美啊,我真的好爱我的学校！）