前几年，幼儿园老师说要和我们一起玩一个叫“传数字”的游戏。（段评：开头直接点明了游戏的时间和名称,简单明了,能快速引入主题,是个不错的开头哦！要是能加上一点点当时听到游戏时的小心情,比如“我心里一下子就兴奋起来”,会更有画面感呢。修改版：前几年幼儿园的一天,老师笑着对我们说:“今天咱们来玩一个叫‘传数字’的新游戏！”我一听“新游戏”,眼睛立刻亮了起来,心里偷偷期待着。）

“传数字”的规则是这样的。一个人，把他听到的数字传给下一个人，以此类推，如果传出去的数是对的，那么游戏获胜，否则反之。（段评：规则讲清楚啦,不过语言有点像说明书,不够活泼。可以用小朋友更容易懂的话来说,比如把“以此类推”换成“一个传给一个,像小火车一样”,再加上一点点游戏的小紧张感,会更有趣哦。修改版：“传数字”的规则可简单啦！老师会悄悄告诉第一个小朋友一个数字,然后这个小朋友要把数字轻轻传给下一个,一个接一个传下去,就像小秘密在我们之间跑接力赛。最后如果传出来的数字和老师说的一样,我们就赢啦,不然就要重来咯！）

游戏开始了，我的心里像是一只小兔子，七下八下的跳 (改：七上八下的跳) 个不停。很快就传到了我，可是我太紧张了，一个不小心就把十位和个位搞反了，让我们输掉了这场比赛，我们有点灰心。（段评：用小兔子跳来写紧张的心情,这个比喻很棒！不过“七下八下”是错别字哦,应该是“七上八下”。而且“搞反了十位和个位”可以写得更具体,比如“把‘35’说成了‘53’”,这样大家一下子就明白怎么输的啦,灰心的心情也会更真实。修改版：游戏开始了！我的心像揣着只小兔子,“砰砰砰”七上八下跳个不停。很快就传到我这里啦,我紧张得手心都出汗了,嘴巴一瓢,居然把数字“35”说成了“53”。结果我们组输了,大家耷拉着脑袋,我也偷偷红了眼眶,有点小灰心。）

下一轮比赛开始了，我们又兴致勃勃起来。可是下面几轮，我们不是因为太紧张，拍错了数字 (改：传错了数字) ，就是搞错了数位。我们更加灰心了。就像一个个泄了气的皮球一样。幼儿园老师可能看出了我们的不开心，说：“你们不要紧张，要团结，安静等待。”老师的话给了我们足够的信心。我们的心定下来了，我们不再像前几轮那样紧张了，我们重整旗 (改：重整旗鼓) ，再一次开始了游戏。太好了，我们终于赢了一局。（段评：这段写出了从灰心到重新振作的过程,情感变化很真实！不过“重整旗”少了一个字,应该是“重整旗鼓”。而且“拍错了数字”“搞错了数位”可以举个小例子,比如“拍到‘2’的时候太急,手滑拍成了‘3’”,会更具体。老师的话也可以加一点点语气,比如“温柔地说”,会更像幼儿园老师的样子哦。修改版：下一轮开始时,我们又兴致勃勃地坐好了。可是接下来几轮,我们要么因为太紧张,拍到“2”的时候手滑拍成了“3”,要么又把数位搞反了。大家像泄了气的皮球,趴在桌子上不想动了。这时老师温柔地摸了摸我的头说:“别紧张呀,大家要安静听清楚,团结起来就会赢的！”老师的话像暖暖的阳光,我们一下子又有信心了！这一次我们竖起耳朵仔细听,轻轻传,终于听到最后一个小朋友大声喊出正确的数字——我们赢啦！大家开心地跳起来,抱成一团！）

虽然这次输多赢少，可是这我宝贵的记忆 (改：可是这是我宝贵的记忆) 。它永远的成为 (改：永远地成为) 了我成长的一角。（段评：结尾点出了这次游戏的意义,很棒！不过“可是这我宝贵的记忆”有点小语病,应该是“可是这是我宝贵的记忆”。而且“成长的一角”可以写得更温暖,比如“像一颗甜甜的糖,藏在我成长的小口袋里”,这样结尾会更有童真,也更感人哦。修改版：那天我们虽然输多赢少,可是这次“传数字”游戏,却像一颗甜甜的水果糖,藏在我成长的小口袋里。每当想起老师温柔的话和大家抱在一起欢呼的样子,我的心里就暖暖的——原来团结起来,不紧张,就能做好很多事呀！）