在我的前一年，也就是上小学三年级的时候，我们三六班在操场的假草地上举行了一场有趣的游戏，名叫丢手绢。（段评：开头段落点明了游戏的时间、地点和名称,为下文做了铺垫,非常棒！不过“在我的前一年,也就是上小学三年级的时候”这句话有点绕,可以更简洁一点,让开头更清晰。修改版：上小学三年级时,我们三六班在操场的假草地上举行了一场有趣的丢手绢游戏。）

我们班每一位同学都双腿交叉坐在广阔的操场 (改：广阔的操场上) ，围成一个像烙饼一样的圈。老师则坐在一旁进行指挥，游戏开始了。只见一个小伙伴一手拿着五颜六色的手绢，另一只手在空中有规律地摇摆着，蹦蹦跳跳的向前走着，眼球转来转去，不知在想什么。而我呢？则双手抱头，愁眉苦脸的，低着头在心中暗暗祈祷，千万不要丢在我的身后啊！这时，那个小伙伴邪魅一笑，嘴角微微挂起了一轮小月牙 (改：一个小月牙) ，随后手一松，手中的手绢像恶狼一样扑向了我，落到了我的背后。（段评：这段描写了游戏开始的场景,用了很多生动的比喻,比如“像烙饼一样的圈”“手绢像恶狼一样扑向我”,想象力很丰富！不过“广阔的操场”搭配“双腿交叉坐在”有点奇怪,“邪魅一笑”这个词也不太符合小朋友的语气,可以调整得更贴切。修改版：我们班每一位同学都双腿交叉坐在草地上,围成一个圆圆的圈,像个大烙饼。老师坐在一旁笑眯眯地看着我们,游戏开始啦！只见一个小伙伴一手拿着五颜六色的手绢,另一只手在空中轻轻摇摆,蹦蹦跳跳地走着,眼睛滴溜溜转,不知道在打什么小主意。我呢,双手抱头,皱着眉头,低着头暗暗祈祷:千万不要丢在我身后啊！突然,他咧嘴一笑,嘴角弯成了小月牙,手一松,手绢就轻轻落在了我的背后。）

这时，我还低着头在胡思乱想。旁边有个好心的同学提醒我说：“李哲涵，手绢落在你身后呢。”我这才如梦初醒，我转过身一把抓住手绢，像离弦之箭一样射了出去。他在前面跑，我在后面追。在最后一刻，我还是没抓住这只“猴子”，他嬉皮笑脸地坐在草地上望着我，吐着红红的舌头。（段评：这段写出了“我”发现手绢后的反应,“像离弦之箭一样射了出去”这个比喻很形象！不过“没抓住这只‘猴子’”可以更具体一点,比如说说他怎么灵活地躲开你,让场景更有趣。修改版：这时我还低着头胡思乱想,旁边有个好心的同学碰了碰我:“李哲涵,手绢在你身后！”我一下子跳起来,抓起手绢就追了出去。他在前面跑,我在后面追,他像只小猴子一样左躲右闪,我怎么也抓不住。最后他笑着坐在我的位置上,冲我吐舌头做鬼脸。）

之后，我又和那位同学决定在体育课上一决高下。上体育课了，他知道短跑跑不过我，所以就要求我和他比长跑，我不想跟他斤斤计较，所以就爽快的答应了 (改：爽快地答应了) 。我俩各站一道，做出赛跑的方式 (改：做出赛跑的姿势) ，随着体育老师在草地上说：“各就各位，预备——跑！”我俩像两道闪电一样冲了出去。一开始，他在我前面大步流星地跑着，他脸色红润，还时不时的露出得意的神情。赛跑过半时，他却脸色苍白，大口喘着粗气，跑的比蜗牛还慢。我则像一阵风似的从他身旁掠过，轻轻松松，不费吹灰之力的就冲过了终点。而他呢？已经早已 (改：早已) 上气不接下气，累得几乎要瘫倒在地上。（段评：这段写了体育课上的赛跑,对比了“我”和小伙伴的表现,很有画面感！不过“做出赛跑的方式”可以改成更准确的说法,“早已上气不接下气”也可以调整得更生动。修改版：后来,我和他约好在体育课上一决高下。他知道短跑跑不过我,就提出比长跑,我爽快地答应了。我们各站一道,摆出起跑姿势,体育老师一声令下:“跑！”我俩像两道小闪电冲了出去。一开始他大步跑在前面,脸红红的,还回头冲我得意地笑。跑到一半,他就气喘吁吁,脸变得苍白,跑起来像蜗牛一样慢。我像一阵风从他身边掠过,轻轻松松冲过了终点。他呢,扶着膝盖大口喘气,累得差点瘫在地上。）

在这次的比赛中，我隐约明白了一个道理：有些人的失误只是一时的，所以你不要借此嘲笑他，因为这个人的表现可能比你还好呢！（段评：结尾总结了道理,很棒！不过“有些人的失误只是一时的”可以结合你和小伙伴的故事,说得更具体一点,让道理和故事联系更紧密,也更有说服力。修改版：看着累得直不起腰的他,我突然明白了:每个人都有自己的长处,就像他丢手绢很灵活,我长跑更厉害。我们不能因为一次输赢就嘲笑别人,要看到每个人的闪光点呀！）