我们学校里的小花园真美啊，每到秋天，金黄的叶子像金色的蝴蝶。（段评：这段对小花园的描写比较生动,用了比喻的手法,但整体比较简短。可以增加一些描写秋天花园里其他景象的内容,让花园的美更具体。修改版：我们学校里的小花园真美啊！每到秋天,金黄的叶子像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。花园里的菊花也竞相开放,红的像火,粉的像霞,白的像雪,美丽极了。）

花园里三角梅让我开心，它的样子很美，我看见它就开心，它的样子也让我赞叹不已，花园里有心形的树、星星样子的树，还有三角形的树，它们奇形怪状。（段评：此段表述比较啰嗦,多次重复表达看到三角梅开心的感受。可以精简语言,并且增加对奇形怪状树木样子的具体描写。修改版：花园里的三角梅真美,让我满心欢喜。花园里还有很多奇形怪状的树,有心形的树,它的树枝向两边伸展,就像一颗大大的爱心；有星星样子的树,它的枝叶向四周散开,如同夜空中闪烁的星星；还有三角形的树,从下到上越来越窄,就像一座小塔。）

花园里假的小鹿很色很深 (改：颜色很深) （疑为“颜色很深”），它的样子很可爱，但它是假的，但是它很真实像活的一样，如果它是真的我真像抱一抱 (改：真想抱一抱) 着只可爱的小鹿 (改：这只可爱的小鹿) ，它头上的叶子真像一只小蝴蝶在他头上 (改：它头上) 弄得 (改：挠得) 它痒痒的。（段评：这段话语句不太通顺,且描写小鹿时可以增加一些动作描写让它更生动。同时可以丰富一下想象抱着小鹿时的感受。修改版：花园里有一只颜色很深的假小鹿,它的样子十分可爱,就像活的一样。如果它是真的,我真想抱抱这只可爱的小鹿。它头上的叶子轻轻晃动,就像一只小蝴蝶在挠它痒痒,它好像在微微晃动脑袋呢。我抱着它的时候,仿佛能感受到它柔软的毛发,一定舒服极了。）

花园里一二年级的小孩子们天天来花园里看花园里的花花草草，大哥哥姐姐们来看，他们仿佛变成了自己的小时候，老师们仿佛进入了自己小时候的想象。（段评：这段内容比较简单,描述大家来花园的情景可以更细致。比如可以描写一下孩子们和大哥哥姐姐们的表情。修改版：花园里,一二年级的小孩子们天天都来,他们睁着亮晶晶的眼睛,好奇地看着花园里的花花草草,脸上洋溢着开心的笑容。大哥哥姐姐们也会来,他们看着这些花草,嘴角微微上扬,仿佛回到了自己的小时候。老师们站在一旁,眼神中满是回忆,仿佛进入了自己小时候的想象世界。）

这个小花园真是又可爱又神奇。（段评：结尾比较简单,可增加一些对小花园喜爱的情感表达,升华主题。修改版：这个小花园真是又可爱又神奇,它就像一幅美丽的画卷,永远留在我的心中,让我无比喜爱。）