秋天悄悄地来到我们的学校，它像一位魔法师，将我们的校园变成一幅美丽的画卷，每一处都藏着小惊喜。（段评：此段开篇点题,用比喻的手法将秋天比作魔法师,把校园比作画卷,语言优美生动。不过可以增加一些儿童化的表达,让语言更活泼。比如加上一些内心的小感受。修改版：秋天啊,就像个调皮的魔法师,悄悄地来到我们学校啦！它一挥魔法棒,哇,把我们的校园变成了一幅超级美丽的画卷,感觉每一处都藏着小惊喜,我可太期待啦！）

每天我背着书包走进校园，第一眼看到的是大成殿两边又高又大的古银杏树。看！银杏树叶已经染上了金黄色，一片片叶子就像一把把小扇子，在微风中轻轻摇摆。又像一群穿着金色衣服的小精灵，在枝头欢乐地跳着舞。一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像下了一场金色的雨。（段评：整体描写很生动,用了多个比喻来形容银杏树叶。但可以增加一些自己观察银杏叶时的动作和感受。比如自己是怎么仔细去看这些叶子的。修改版：每天我背着书包蹦蹦跳跳走进校园,第一眼就看到大成殿两边又高又大的古银杏树。我好奇地凑近,仔细瞧着那些银杏树叶。看！银杏树叶已经染上了金黄色,一片片叶子就像一把把小扇子,在微风中轻轻摇摆。又像一群穿着金色衣服的小精灵,在枝头欢乐地跳着舞。一阵秋风吹过,树叶纷纷扬扬地飘落下来,像下了一场金色的雨,落在我的头上、手上,痒痒的,可好玩啦！）

校园里香樟大道两旁的香樟树依然郁郁葱葱的，偶尔能看见几片发红的叶子掉下来，像是在向我们展示它历经风雨后的淡定。（段评：对香樟树的描写比较简洁。可以多一些细节,比如自己看到香樟树叶飘落时心里在想什么。修改版：校园里香樟大道两旁的香樟树依然郁郁葱葱的,我在树下走着,偶尔能看见几片发红的叶子掉下来。我捡起一片,心里想:这片叶子是不是经历了好多风雨,现在要休息啦。它像是在向我们展示它历经风雨后的淡定呢。）

你要问秋天的红呢？原来那红枫躲在了两栋数学校 (改：两栋教学楼) 的中间，火红的枫叶像一只只张开的小手掌，热情地向我们招手，与其他树形成了鲜明的对比。（段评：存在错别字,“数学校”应改为“教学楼”。并且在描写红枫时,可以增加一些自己和红枫互动的小情节,让文章更有童趣。修改版：你要问秋天的红呢？原来那红枫躲在了两栋教学楼的中间。我兴奋地跑过去,火红的枫叶像一只只张开的小手掌,热情地向我招手。我忍不住伸手摸了摸它,它的叶子有点粗糙,与其他树形成了鲜明的对比。）

秋天的校园真美啊！它处处给我们惊喜。（段评：总结句比较简单平淡。可以把自己对秋天校园的喜爱再表达得强烈一些。修改版：哇塞！秋天的校园简直美得不能再美啦！它处处都给我们带来大大的惊喜,我太爱这样的秋天校园啦！）

我爱这美丽的校园。（段评：结尾直接抒情,但比较简短。可以再增加一些对校园里秋天美景的留恋。修改版：我爱这美丽的校园,爱校园里秋天的银杏树、香樟树,还有那火红的红枫。真希望秋天能在校园里多留一会儿呀。）