我们学校的小花园真美啊，每到秋天就像打翻了调色的颜色 (改：调色盘) ，让人挪不开眼。（段评：此段开篇点题,表达校园小花园很美,但表述较平淡。可以增加一些具体描写,让花园秋天的美更生动。比如详细描述调色盘里有哪些颜色。修改版：我们学校的小花园真美啊,每到秋天就像打翻了调色盘,红的像火,黄的像金,五颜六色的,让人挪不开眼。）

走进花园就看见了超级凤仙花它 (改：凤仙花,它) 很漂亮，我还看见了鹿鹿下面 (改：鹿雕塑下面) 有一只小鹿崽子，不仔细看根本看不到，还有小草，小草绿绿的像一块地毯，看见了二棵 (改：两棵) 大树，大树就像一片枫叶 (改：树上的叶子像一片枫叶) ，非常好看。（段评：这段内容较混乱,存在表述不清的问题,‘鹿鹿下面有一只小鹿崽子’表意不明。并且描写缺乏顺序,可按照一定的空间顺序来写。修改版：走进花园,首先映入眼帘的是超级凤仙花,它开得十分漂亮。往前看,嫩绿的小草像一块柔软的地毯。不远处还有两棵大树,枝叶繁茂,就像两把巨大的绿伞,非常好看。）

我还看见了花朵它的 (改：花朵,它的) 颜色是粉色、紫色、黄色……（段评：此段过于简短,只说了花朵的颜色,没有其他描写。可以增加花朵的形态等方面的内容,让描写更丰富。修改版：我还看见了许多花朵,它们的颜色可多啦,有粉色、紫色、黄色……粉色的花朵像小姑娘害羞的脸蛋,紫色的花朵像高贵的仙子,黄色的花朵像闪闪发光的金子,美丽极了。）

我觉得我的校园好美啊！真的太美丽了。（段评：该段两次强调校园美,表述重复。可以换一种方式表达对校园的喜爱,让情感表达更丰富。修改版：在这美丽的校园里,我感觉自己就像一只快乐的小鸟,校园的每一处都让我陶醉。）

我看见小鸟们站在枝头上玩耍，蝴蝶在花朵上采蜜 (改：蜜蜂在花朵上采蜜) ，真美啊！（段评：这段描写了小鸟和蝴蝶的活动,但较简单。可以增加一些细节,比如小鸟玩耍的样子,蝴蝶采蜜的动作等。修改版：我看见小鸟们站在枝头上叽叽喳喳地叫着,一会儿互相追逐,一会儿梳理自己的羽毛,玩得可开心了。蝴蝶在花朵上翩翩起舞,它轻轻地落在花瓣上,用细长的吸管似的嘴吸取着花蜜,真美啊！）

我觉得我的校园真美啊！太美丽了。”（段评：此段和第四段内容重复,可总结全文,升华情感,而不是简单重复校园美。修改版：我爱我的校园,这里的一草一木、一鸟一蝶都充满了生机与活力,它是我心中最美丽的地方。）