我的小学名叫平江实验小学，它坐落于干将路旁边，是一所有着七百多年历史的老学校。（段评：这一段清晰介绍了学校的名称、位置和历史,整体不错。不过可以增加一些描述,让语言更生动,比如描写一下学校外观给人的第一印象。修改版：我的小学名叫平江实验小学,它静静地坐落于干将路旁边,远远望去,那古色古香的建筑外观,就像一位饱经沧桑的老者,散发着浓厚的历史气息,它可是一所有着七百多年历史的老学校呢。）

学校门口竖立 (改：挺立) 着两棵老银杏树，非常高大，像一位巨大的勇士，天天守护着我们，一到冬天，金黄的叶子像一把把小巧的扇子。风一吹，沙沙作响，纷纷飘落，叶子铺在地上像金灿灿的地毯，仿佛在说：“欢迎来到我们的学校。”（段评：这段对银杏树的描写很生动,运用了比喻的修辞手法。但可以再增加一些自己对银杏树的感受,使情感表达更丰富。修改版：学校门口竖立着两棵老银杏树,非常高大,像一位巨大的勇士,天天守护着我们。一到冬天,金黄的叶子像一把把小巧的扇子。风一吹,沙沙作响,纷纷飘落,叶子铺在地上像金灿灿的地毯,仿佛在说:“欢迎来到我们的学校。”每次看到这两棵银杏树,我心里都觉得特别温暖,它们就像学校的守护神一样。）

走进校园正中间，就是古色古香的大成殿。它那灰色的瓦顶，高大的红木大门，还有那透过阳光的窗户，推开门就能看到墙上挂着苏州的老地图，边上还陈列着许多历朝历代名仕 (改：名士) 故事介绍，字里行间都藏着学校的文化底蕴和老故事，每当我看到这些我们都要 (改：每当我看到这些,都要) 向前辈们学习，我会努力学习做一个对社会有用的人。（段评：该段描述了大成殿的外观和内部陈列,但句子表述有些啰嗦。比如“每当我看到这些我们都要向前辈们学习”这句话可以简化,并且可以增加一些自己在大成殿的具体感受。修改版：走进校园正中间,就是古色古香的大成殿。它有着灰色的瓦顶,高大的红木大门,还有那透着阳光的窗户。推开门,就能看到墙上挂着苏州的老地图,边上还陈列着许多历朝历代名仕故事介绍,字里行间都藏着学校的文化底蕴和老故事。每次站在大成殿里,我都暗暗下定决心,要向前辈们学习,努力做一个对社会有用的人。）

再往后走就是我们的教学楼和大操场，每当大课间一到，操场就热起来啦，有的在踢毽子，有的在跳绳，有的在打羽毛球，小球飞来飞去像只蝴蝶 (改：小球飞来飞去像蝴蝶) 在空中飞舞。大家都玩得好开心。（段评：这段描写了大课间操场的热闹场景,运用了排比的手法。可以增加一些对同学们玩耍时表情和声音的描写,让画面更鲜活。修改版：再往后走就是我们的教学楼和大操场,每当大课间一到,操场就热闹起来啦！有的同学在踢毽子,毽子上下翻飞,他们的脸上洋溢着欢快的笑容,嘴里还喊着“加油”；有的同学在跳绳,绳子飞快地转动,发出“呼呼”的声音；有的同学在打羽毛球,小球飞来飞去像只蝴蝶在空中飞舞。大家都玩得好开心。）

这就是我们的学校，有故事、有底蕴、有风景、还有满满当当的快乐，我爱我的学校。（段评：结尾总结了学校的特点并表达了对学校的喜爱,比较简洁。可以再具体列举一下学校的“故事、底蕴、风景、快乐”分别是什么,让情感更有支撑。修改版：这就是我们的学校,校门口的老银杏树有着岁月的故事,大成殿里藏着深厚的文化底蕴,校园里的风景四季如画。大课间时同学们的欢声笑语,就是满满的快乐。我爱我的学校,爱它的每一处角落。）