生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。而在我的记忆深处，有种味道总是让我回味无穷，那就是高兴的味道。（段评：本段作为开头,用比喻手法引出主题,语言优美,情感真挚,是一个不错的开头。如果能把"高兴的味道"和具体的生活场景联系起来,会让开头更有画面感哦！修改版：生活就像一个神奇的调味瓶,装着酸溜溜的柠檬、甜丝丝的糖果,还有苦叽叽的药丸。而在我的记忆里,有一种味道最让我难忘——那是老师表扬时心里甜甜的、同学关心时暖乎乎的味道,是藏在生活里的高兴味道。）

得到老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说“有个 (改：笑着说:“有个) 好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。听到 (改：学习。”听到) 老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里高兴极了。（段评：本段通过具体事例描写了得到老师表扬的高兴心情,内容真实,情感真挚。如果能增加一些动作和神态的细节描写,比如"我"听到表扬时的动作、同学们的反应,会让场景更生动哦！修改版：得到老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上,语文老师捧着一叠报纸走进教室,眼睛弯成了月牙:"告诉大家一个好消息,咱们班有同学的文章在报纸上发表啦！"教室里瞬间炸开了锅,同学们你看看我、我看看你,眼睛里都闪着好奇的光。"李琳同学,文章写得特别棒,老师为你骄傲！"老师笑着把报纸递给我。我接过报纸,手指轻轻摩挲着印着我名字的铅字,心脏"砰砰"跳得像揣了只小兔子。望着老师温柔的笑脸,我的嘴角忍不住往上扬,心里甜滋滋的,像吃了一大块蜂蜜蛋糕。）

得到同学的帮助也是高兴的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了。望着同桌那张关心我的笑脸，我的心里高兴极了！（段评：本段通过同学帮助的事例,写出了同学间的温暖,情感真挚。如果能增加一些环境描写和心理活动,比如教室的环境、"我"难受时的具体感受,会让故事更感人哦！修改版：得到同学的帮助也是高兴的。记得有一次我感冒了,鼻子堵得像塞了团棉花,头也昏昏沉沉的。但想到马上要期末考试,我还是咬着牙来到学校。第三节课下课铃刚响,我就感觉浑身发软,只好趴在桌上,连抬手的力气都没有。这时,同桌蒋楠轻轻碰了碰我的胳膊:"李琳,你脸色好差呀,是不是不舒服？"我有气无力地点点头。她立刻站起身,椅子"哧拉"一声滑过地面。不一会儿,她端着一杯温水回来,杯壁上还挂着晶莹的水珠:"我刚在饮水机接的,晾了一会儿,不烫嘴。"我接过杯子,温热的水顺着喉咙滑下去,连带着心里也暖烘烘的。望着蒋楠关切的眼神,我忍不住笑了——原来被人关心的感觉,这么甜。）

生活中虽有悲伤，但更多的是令人高兴的事。高兴的时刻可能藏在老师的表扬里，可能藏在父母的笑脸上，也可能藏在同学的关心里。只要我们用心去感受，一定会尝到生活中高兴的味道。（段评：本段作为结尾,总结了全文,升华了主题。如果能把"高兴的味道"和具体的生活细节联系起来,会让结尾更有感染力哦！修改版：生活里虽然有不开心的事,但更多的是藏在细节里的甜。它可能是老师递来报纸时温暖的手掌,可能是同桌放在桌角的那杯温水,也可能是妈妈晚上悄悄放在床头的热牛奶。只要我们用心去感受,就能尝到生活里那股甜丝丝的高兴味道。）