我喜欢玩的游戏有很多，比如有丢沙包，有两人三足跑，还有一二三木头人等等。其中我最喜欢玩“抢椅子”！（段评：开头列举游戏引出最爱,主题明确,但语言可以更活泼些,比如用“每次玩都笑到肚子痛”这样的感受来让读者更想知道抢椅子的有趣。修改版：我喜欢玩的游戏可多啦,丢沙包能蹦蹦跳跳,两人三足跑要互相配合,一二三木头人得憋住不笑场……不过要说最让我心跳加速又笑得停不下来的,还是“抢椅子”！）

游戏规则是：椅子的数量要比人少一张，音乐暂停时，谁没有坐在椅子上，谁就会被淘汰出局。接着减少一张椅子，直到玩完为止。（段评：规则写清楚了,但可以把“直到玩完为止”说得更明白,比如“直到剩下最后一个人坐在椅子上,那就是胜利者啦”,这样更符合小朋友的表达习惯。修改版：游戏规则很简单:椅子的数量要比玩游戏的人少一张,老师放音乐时我们围着椅子转,音乐一停就得赶紧坐下,没抢到椅子的人就被淘汰。接着拿走一张椅子,继续玩,直到最后剩下一个人坐在椅子上,那就是胜利者啦！）

今天，在班上，我们玩了“抢椅子”游戏。我们选出了12名选手，也包括我自己，一共摆了11张椅子。我们都想快点儿知道胜利者是谁。（段评：交代了游戏场景和选手数量,不错！要是能加一点当时的小心情,比如“我的手心都出汗啦”,会更真实哦。修改版：今天在班上,我们终于玩到了心心念念的“抢椅子”游戏！老师选了12名选手,我也举着手跳着加入了,地上整整齐齐摆了11张椅子。大家挤在一起,眼睛亮晶晶的,我的手心都有点出汗了,真想快点知道谁能拿到最后那张椅子！）

游戏开始了，老师放音乐，我们围着椅子转。音乐停了，结果小明没抢到椅子，就被淘汰了。随着音乐，又开始了下一轮游戏。老师随机暂停了音乐，这次，我一个不小心坐到了地板上，痛得我哇哇直叫。而全班都在嘲笑我，但我并不难过，因为“友谊第一，比赛第二。”第三轮开始了，又减少了一张椅子。玩游戏的同学都很紧张，生怕同学们嘲笑。有的脸上冒出了汗珠，有的直发颤，还有的 说自己的心都跳到了嗓子眼了……最后的胜利者是我的好朋友小芳。欢声笑语中，下课了，同学们聚在一起讨论“抢椅子”的乐趣。（段评：这段写了游戏过程,有淘汰、有自己的小插曲,还能想到“友谊第一”,特别棒！不过“全班都在嘲笑我”可以改得温和点,比如“同学们都笑了,连老师也弯了眼睛”,这样更符合班级里的欢乐氛围；最后胜利者的部分可以加个小芳的小细节,比如“她抱着椅子笑出了小酒窝”,会更生动。修改版：游戏开始啦！老师的音乐一响,我们就围着椅子小步跑,眼睛偷偷盯着椅子。突然音乐停了,大家“扑通”坐下,小明慢了一步,只好吐吐舌头淘汰了。第二轮音乐又响起来,我紧张得盯着椅子转,结果音乐停时脚一滑,“啪”地坐到了地上,屁股有点痛,可同学们都笑了,连老师也弯了眼睛,我揉着屁股也笑了——友谊第一,比赛第二嘛！第三轮椅子更少了,剩下的同学脸都绷紧了,有的攥着拳头,有的脚轻轻发抖,还有人小声说“心要跳出来啦”……最后,我的好朋友小芳一下子坐到了最后一张椅子上,她抱着椅子笑出了小酒窝,全班都为她鼓掌！）

通过“抢椅子”这个游戏，我懂得了“友谊第一，比赛第二。”这个道理。反正重要的是重在参与 (改：重要的是重在参与) 嘛！（段评：结尾点出了道理,很好！但可以把道理和游戏里的小细节结合起来,比如“看着小芳的笑脸,我想起刚才大家一起笑的样子”,这样升华更自然,不会像喊口号哦。修改版：今天的抢椅子游戏结束啦,看着小芳抱着椅子的笑脸,我心里暖暖的。其实输赢一点都不重要,刚才大家一起围着椅子跑、一起笑的样子,比当胜利者还开心呢——这就是“友谊第一,比赛第二”的意思吧！）