第一次游戏击鼓传花

阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上洒下细碎光斑，粉笔灰在光里轻轻跳舞。老师笑着举着一朵彩色纸花，“今天我们击鼓传花，鼓声停时，花在谁手里谁就表演节目！”同学们立刻欢呼起来，纷纷把课桌往两边挪，腾出中间的空地。（段评：本段用环境描写开头,通过老师的话引出游戏,很自然地展开了情节,不过在细节描写上可以更生动些。比如可以加上同学们的动作细节,让场景更热闹,也能突出大家对游戏的期待哦！修改版：阳光透过教室的玻璃窗,在课桌上洒下细碎的光斑,粉笔灰像小精灵似的在光里轻轻跳舞。老师笑着举着一朵彩纸折的小花,晃了晃说:“今天我们玩击鼓传花,鼓声停时,花在谁手里谁就表演节目！”同学们立刻欢呼起来,有的拍着手蹦蹦跳跳,有的赶紧把课桌往两边挪,很快腾出了中间的空地,眼睛都亮晶晶地盯着老师手里的花。）

鼓声“咚咚咚”响起，纸花像烫手的小皮球一样在我们手中飞快传递。大家眼睛瞪得溜圆，手忙脚乱地递花，生怕花在自己手里停下。我旁边的丽丽紧张得脸颊通红，递花时差点把花扔在地上；后排的小明则故意慢悠悠地传，引得大家齐声催促。突然鼓声骤停，花落在了小明手里！他愣了两秒，然后挠挠头，大声唱起了《小星星》，跑调的歌声让全班笑得前仰后合。第二轮传到我时，我的心像揣了只小兔子怦怦直跳，赶紧把花塞给同桌，直到鼓声停下，我才松了口气，手心都出汗了。（段评：这段写了游戏的过程,有同学们传花的紧张和小明表演的有趣,还写出了自己的心情,很棒！要是能多加点自己传花时的动作细节,比如手怎么抖、怎么递花,会让紧张的感觉更真实哦！修改版：鼓声“咚咚咚”响起来,纸花像烫手的小皮球一样在我们手里飞快传递。大家眼睛瞪得溜圆,手忙脚乱地递花,生怕花在自己手里停下。我旁边的丽丽紧张得脸颊通红,递花时手指都在抖,差点把花扔在地上；后排的小明则故意慢悠悠地传,引得大家齐声催促。突然鼓声骤停,花落在了小明手里！他愣了两秒,然后挠挠头,大声唱起了《小星星》,跑调的歌声让全班笑得前仰后合。第二轮传到我时,我的心像揣了只小兔子怦怦直跳,手心里全是汗,赶紧把花往同桌手里塞,直到鼓声停下,我才长长地松了口气,拍了拍胸口。）

游戏结束时，教室里还回荡着阵阵笑声。击鼓传花不仅让我们在紧张的学习中放松了心情，还让我看到了同学们勇敢又可爱的一面。这样的游戏真有意思，我盼着下次班会还能玩！（段评：结尾总结了游戏的快乐,还说出了自己的收获,主题很明确！要是能把游戏后的快乐场景写得更具体点,比如大家的样子,会让结尾更温暖哦！修改版：游戏结束时,教室里还回荡着阵阵笑声,有的同学还在模仿小明跑调的歌声。击鼓传花不仅让我们在紧张的学习中放松了心情,还让我看到了同学们勇敢又可爱的一面。这样的游戏真有意思,我盼着下次班会还能玩！）