我的学校一年四季风景如画、美不胜收。（段评：此段作为开头,点明学校四季风景美,但表述比较简单笼统。可以增加一些对学校的总体印象描述,让开头更生动吸引人。修改版：在我心中,我的学校就像一座美丽的童话城堡,一年四季风景如画、美不胜收。）

这里的春天很美。小草从地上冒出头来，好像在新奇的看着这个世界，学校的小竹林里，竹笋已经冒出来了，小桥旁边开出了五颜六色的鲜花，鲜花上还有蝴蝶在上面跳舞呢！（段评：描写春天景色时,“新奇的看着”表述有误,且可以增加一些自己在春天校园里的活动感受。让内容更丰富。修改版：这里的春天很美。小草从地上冒出头来,好像在新奇地看着这个世界。学校的小竹林里,竹笋已经冒出来了,小桥旁边开出了五颜六色的鲜花,鲜花上还有蝴蝶在上面跳舞呢！我在这美丽的校园里,欢快地奔跑着,感受着春天的气息。）

这里的夏天也美。大树已经披上了绿衣，好似一把绿色的遮阳伞，小鸟在大树上欢快的唱着歌，小草越长越密，已经可以随风飘扬了。（段评：“小草越长越密,已经可以随风飘扬了”表述不太合理,可换成更合适的描写。同时可以增加一些自己夏天在校园树下的活动。修改版：这里的夏天也美。大树已经披上了绿衣,好似一把绿色的遮阳伞,小鸟在大树上欢快地唱着歌。小草长得又密又绿,在微风中轻轻摇曳。我常常在树下乘凉,听着小鸟的歌声,享受着夏日的清凉。）

这里的秋天更美。从教室里就可以闻到桂花的香味，走进一看 (改：走近一看) ，桂花的花朵像一粒粒金豆子，天上，一群大雁往南飞，一会儿摆成一个人字 (改：‘人’字) ，一会儿摆成一个一字 (改：‘一’字) ，银杏叶黄黄的，好像一把把小扇子，扇啊扇啊，又给秋天增添了一份凉爽。（段评：描写秋天景色较丰富,但可以增加一些自己闻到桂花香的感受。修改版：这里的秋天更美。从教室里就可以闻到桂花的香味,那香味甜甜的,直往我的鼻子里钻,好闻极了。走进一看,桂花的花朵像一粒粒金豆子,天上,一群大雁往南飞,一会儿摆成一个人字,一会儿摆成一个一字,银杏叶黄黄的,好像一把把小扇子,扇啊扇啊,又给秋天增添了一份凉爽。）

这里的冬天最美。大雪从天上飘落，厚厚的白雪像给大地披上了一层棉被，大树上光秃秃的，但上面还有一个鸟窝，而里面的小鸟呢？原来小鸟已经睡着了。（段评：描写冬天时,可以增加一些自己在雪地里的活动,让冬天的校园更有活力。修改版：这里的冬天最美。大雪从天上飘落,厚厚的白雪像给大地披上了一层棉被,大树上光秃秃的,但上面还有一个鸟窝,而里面的小鸟呢？原来小鸟已经睡着了。我在雪地里堆雪人、打雪仗,玩得可开心啦！）

我的学校真美啊，我爱我的校园。（段评：结尾比较简单,可以回顾一下学校四季美景给自己带来的感受,让情感更真挚。修改版：我的学校真美啊,春天有五彩的鲜花,夏天有清凉的树荫,秋天有飘香的桂花,冬天有洁白的大雪。这些美景给我带来了无尽的快乐,我爱我的校园。）