今年夏天，家乡的蝉鸣声好像都弱了几分，因为蝉都躲在树叶深处，不敢碰发烫的树枝。夏天上体育课时，有些同学才跑一会，就脸色发白，头晕目眩。校医说这是中暑了，都是这“热浪”闹的。（段评：整体生动形象地描绘了夏天炎热的场景,但对同学中暑的描写可以更详细,增加细节。比如可以描写一下同学中暑时的具体动作、神态等。修改版：今年夏天,家乡的蝉鸣声好像都弱了几分,因为蝉都躲在树叶深处,不敢碰发烫的树枝。夏天上体育课时,有些同学才跑一会,就脸色发白,额头上满是汗珠,脚步也变得虚浮,摇摇晃晃地差点摔倒,接着就头晕目眩地蹲了下来。校医说这是中暑了,都是这“热浪”闹的。）
这就是人们常说的“极端天气”吧？奶奶说以前的夏天没有那么热，现在白天夜晚都离不开空调。可空调越开越多，气温好像更高了，这成了个“怪圈圈”。更吓人的是许多小动物因为中暑没能熬过夏天。（段评：段落内容较为流畅,但可以列举一些因为中暑没能熬过夏天的小动物,让内容更具体。同时在描述空调与气温关系时,可以适当增加一些个人感受。修改版：这就是人们常说的“极端天气”吧？奶奶说以前的夏天没有那么热,现在白天夜晚都离不开空调。可空调越开越多,气温好像更高了,这成了个“怪圈圈”。真让人发愁呀！更吓人的是许多小动物因为中暑没能熬过夏天,像小区里的流浪猫、池塘里的小鱼等。）
夏天经常下大暴雨，南方到处发洪水，许多人的家园都被洪水冲走了。还有的人因为喝了不干净的水生病了。妈妈告诉我气温在升高，蚊子会飞得更远，许多病毒都是蚊子传播出去的。使我们的健康 (改：我们的健康) 受到了影响。原来气候变化不只是气温升高了，是悄悄把危险藏在我们身边。（段评：提到南方发洪水等情况,但没有说明“南方”这个地点的范围,地点要素不够明确。另外在描述病毒传播影响健康时,可以简单说说自己的担忧。修改版：夏天经常下大暴雨,南方的一些城市到处发洪水,许多人的家园都被洪水冲走了。还有的人因为喝了不干净的水生病了。妈妈告诉我气温在升高,蚊子会飞得更远,许多病毒都是蚊子传播出去的,这让我很担心我们的健康会受到影响。原来气候变化不只是气温升高了,是悄悄把危险藏在我们身边。）
面对这些我们应该怎么办呢？我们每天开空调时应该调到26度，写完作业及时关灯，节约用电。尽量早起步行上学，少让家长开车送我上学。多种树爱护环境。（段评：提出的应对措施比较清晰,但可以增加一些这样做的好处,让内容更有说服力。修改版：面对这些我们应该怎么办呢？我们每天开空调时应该调到26度,这样既能保证凉爽,又能节约不少电呢；写完作业及时关灯,节约用电,电可是很宝贵的资源。尽量早起步行上学,少让家长开车送我上学,这样既锻炼了身体,又减少了汽车尾气排放。多种树爱护环境,树木能帮我们吸收二氧化碳,让空气变得更清新。）
老师说我们就像一颗颗棵棵 (改：一棵棵) 小树苗，适应天气的同时，也能长成帮助别人的大树。这夏天的“热”警报，其实就是让我们人类学会和地球和谐相处的信号吧！（段评：语句通顺,表达了积极的寓意,但“一颗颗棵棵”表述重复啰嗦,可直接改为“一颗颗”。修改版：老师说我们就像一颗颗小树苗,适应天气的同时,也能长成帮助别人的大树。这夏天的“热”警报,其实就是让我们人类学会和地球和谐相处的信号吧！）
亲爱的覃浩琴同学：
读完你的《针对环境变化》，老师特别惊喜！你用眼睛观察到了夏天的“怪圈圈”，还想到了节约用电、种树这些好办法，真是个有责任心的小环保卫士呀！尤其是写蝉躲在树叶里不敢碰烫树枝、同学中暑的细节，特别真实，老师一下就感受到了热浪的威力～
不过有几个小建议能让作文更饱满哦：
- 可以给故事加个具体的“小镜头”——比如某天体育课同学中暑时，你当时在做什么？是递水给他，还是心里很着急？把你的动作和想法写出来，会更生动。
- 写“多种树”时，可以加一句你和小伙伴一起种树的小场景吗？比如“我和小明拿着小铲子，在花园里种下一棵小树苗，希望它快快长大挡太阳”，这样会更具体。
最后老师想问：如果让你设计一个“环保小标语”，你会写什么呢？把这个想法加进去，作文会更有创意！期待看到你修改后的作品，你一定能写得更棒～
