记得一年级的时候，我上学期顺风顺水，拿到了集团三好学生，下学期成绩却直线下降。最差的一次，是那次英语单元考试。（段评：开头段落简单交代了事件背景,为下文做了铺垫,但可以更生动地引出英语考试失利这件事,比如用对比的方式突出成绩下降的反差感,让开头更吸引人。修改版：记得一年级上学期,我就像踩在棉花糖上一样顺风顺水,还拿到了集团三好学生的奖状呢！可下学期成绩却像坐滑梯一样往下滑,最让我难忘的就是那次英语单元考试的“滑铁卢”。）

那一天，乌云密布，飘着细雨。英语老师抱着一卷试卷走进教室，全班瞬间鸦雀无声。英语老师笑着说：“同学们，大家这次的单元考试不错，接下来我公布一下成绩。”我立刻对自己充满了信心，虽然这学期成绩下滑不少，但这次我应该不会差到哪去。英语老师开始公布成绩了，过了好久，我才听到了我的名字：“金纾萱，七十五分。”我瞬间石化了，机械地走上讲台，接过试卷，整个过程目光空洞，双眼无神。我甚至不知道自己接下来干了什么，只觉得脸上火辣辣地疼，时间也过得好快，一眨眼就放学了，又一眨眼就到家了。（段评：段落通过环境描写烘托了紧张的气氛,心理活动也很真实,但细节描写可以更具体,比如听到成绩时的动作、拿到试卷后的反应,让场景更生动。另外,“时间过得好快”的表述可以换成更有画面感的描写。修改版：那天乌云像墨汁一样铺满天空,牛毛细雨慢悠悠地飘着。英语老师抱着一叠试卷走进教室,原本吵闹的教室瞬间像被按下了静音键。老师笑着说:“同学们,这次单元考试大家进步很大,现在公布成绩！”我心里的小鼓敲得咚咚响,虽然这学期成绩下滑,但这次应该不会太差吧？等了好久,终于听到我的名字:“金纾萱,七十五分。”我的脑袋“嗡”地一声,手和脚都僵住了,慢吞吞地走上讲台,接过试卷时手指都在发抖。试卷上的红叉叉像小虫子一样爬满了纸,我盯着分数看了好久,连老师说了什么都没听清。只觉得脸上火辣辣的,直到放学铃响,我才像梦游一样跟着同学走出教室,连书包拉链没拉好都没发现。）

我一边祈祷着，希望爸爸加班，不在家里，一边打开家门。只可惜，怕什么来什么，爸爸一边迎上来一边说：“回来啦，英语三四单元成绩出了吗？”我目光躲闪，支支吾吾地说：“我……我考了七……七十五分……”爸爸立刻收起了笑容，翻出了我的试卷，正当我以为爸爸会大发雷庭 (改：大发雷霆) 时，他却说：“这次你虽然没考好，但爸爸相信，只要你总结经验，认真复习，下次一定能考好。”说着，他就给我开始讲解错题，还找出相似题型帮我筑固 (改：巩固) 。我心里一暖，鼻子却一酸，险些哭出来：爸爸对我那么宽容，我却考那么差。下一次我一定会尽己所能地考好，不辜负爸爸的期盼。（段评：段落写出了回家时的紧张心情和爸爸的反应,情感真挚,但可以增加一些细节,比如开门时的动作、爸爸的神态变化,让场景更真实。另外,“心里一暖”的情感可以通过具体的动作描写来体现,比如爸爸讲解错题时的细节。修改版：我攥着试卷,一步一挪地走到家门口,心里默念着:“爸爸加班,爸爸加班……”可钥匙刚插进锁孔,就听见爸爸的声音:“回来啦？英语三四单元的成绩出来了吗？”我吓得手一抖,钥匙“哐当”掉在地上。捡起钥匙打开门,爸爸正站在玄关,手里还拿着我爱吃的苹果。我低着头小声说:“我……我考了七……七十五分……”爸爸脸上的笑容一下子消失了,他接过试卷翻了翻,眉头皱了起来。我缩着脖子准备挨骂,可爸爸却叹了口气说:“这次没考好没关系,我们一起看看错在哪里。”他拉着我坐在沙发上,用红笔在错题旁边写满了笔记,还举着苹果说:“先吃口苹果,我们慢慢讲。”我咬着苹果,眼泪突然掉了下来,苹果的甜味混着眼泪的咸味,心里却暖暖的。）

就这样，在爸爸的帮助下，我在下一次英语考试中名列前茅，再也没有考过倒数。（段评：结尾段落总结了事件的结果,但可以更具体地写出“名列前茅”的感受,以及这次经历带来的收获,让结尾更有感染力。修改版：在爸爸的帮助下,我每天都会背单词、练句型,遇到不懂的就缠着他问。第二次英语考试,我拿到了九十二分的好成绩！看着试卷上的红勾,我想起爸爸陪我改错题的夜晚,心里像喝了蜜一样甜。从那以后,我再也没有考过倒数,每次考试前都会想起那次“滑铁卢”,它像小闹钟一样提醒我要认真学习。）