生活如同一罐糖果，有着不同的甜。“甜”是会意字，从甘，从舌，意思用舌头感觉到的“甘”味。（段评：开头用糖果比喻生活,很有创意,还解释了“甜”的字意,让主题更清晰。要是能把“甜”的感觉和生活里的具体小事联系起来,会更吸引读者哦！修改版：生活就像奶奶的糖罐子,里面装满了不同味道的甜。“甜”是个有意思的字,左边是舌头,右边是甘甜的“甘”,合起来就是舌头尝到的幸福味道。）

“甜”犹如天真无邪的婴儿，令人忍不住想抱一抱。它具有磁石般的吸引力，不论男女老少，均难拒绝它的诱惑。例如：在炎炎的夏日，来一口清凉的冰激凌；在寒冷的冬天，来一碗热热腾腾 (改：热腾腾) 的甜汤，都足以让人感感受到 (改：感受到) 生活的美好、惬意。这个由“舌”与“甘”组成的汉字，不仅承载着味觉记忆，更镌刻着华夏民族对美好生活的永恒追求。（段评：用婴儿和磁石打比方,把“甜”写得很吸引人！举的冰激凌和甜汤的例子也很贴近生活。不过要是能加上自己吃这些东西时的小细节,比如冰激凌沾在嘴角的样子,甜汤暖到心里的感觉,会更生动呢！修改版：“甜”就像刚睡醒的小婴儿,粉嘟嘟的脸蛋让人忍不住想亲一口,它像磁石一样吸引着所有人。夏天热得直冒汗时,咬一口草莓冰激凌,凉丝丝的甜顺着喉咙滑下去,连眉毛都跟着笑了；冬天冻得手发红时,喝一碗妈妈煮的红豆甜汤,热乎的甜暖到了脚尖,这就是生活最舒服的样子呀！这个“舌”和“甘”组成的字,藏着我们对好日子的小期待呢。）

我觉得老师是一颗太妃糖，初入口中还带苦，但细细地嚼，里面的夹心就会溢满口腔，甜得让人回味无穷。还记得在刚上学时，老师很严，对预习有很高要求，又是写，又是画，每要花 (改：每天要花) 半个小时，这对于一个刚刚上学的孩子来说未免有些严格。那一次全班造句题全对，我语惊惶惶然 (改：满心惶惶然) 领受老师的赞赏。我大受鼓舞，听着老师发的奖品——糖果，感觉心里的那颗太妃糖的硬没有了，甜出来了。（段评：把老师比作太妃糖,这个想法特别棒！还写了造句全对的小事,能看出你对老师的感情。要是能把老师怎么“严”的小细节写出来,比如老师检查预习时的眼神,还有你领奖品时的动作,会更真实哦！修改版：我觉得李老师像一颗太妃糖,刚放进嘴里有点点苦,嚼着嚼着就甜到心里了。刚上学时,老师对预习要求可严啦,要圈出生字、画好词,每天都得花半小时。那次造句题全班只有我全对,老师笑着摸我的头说“你真棒”,还奖了我一颗橘子糖。我剥开糖纸放进嘴里,突然觉得老师的“严”像太妃糖的硬壳,里面藏着甜甜的鼓励呢！）

我觉得同学是一颗水果味不同、非常好吃的水果糖 (改：不同口味的水果糖) 。在大雨天和好朋友一起手拉手，挤在一个小小的雨伞下说着各自心中的秘密与烦恼时，他会找书页 (改：帮我找书页) ，还找出作业本替我交给课代表；运动会上，观众席中他呐喊助威；成功时，我们一起笑啊，跳啊，品味那份喜 (改：品味那份喜悦) 。足以让心中的不快烟消云散的同学间的友谊，如同水果糖的甜多样的口味 (改：多样的甜味) 让人欢喜。（段评：把同学比作水果糖,想法很可爱！举的雨天打伞、运动会加油的例子也很温暖。要是能把这些事的小细节写清楚,比如雨伞往你这边斜的样子,同学喊你名字加油的声音,会更感人哦！修改版：我的好朋友小明像一颗水果糖,有草莓味的甜,也有柠檬味的清爽。上次下大雨,他撑着小伞送我回家,伞一直往我这边斜,他的肩膀都湿了还笑着说“没事”；运动会我跑接力赛,他站在终点喊破了嗓子:“加油！你最棒！”。那次我考砸了,他偷偷塞给我一颗葡萄味的糖,说“吃了糖,烦恼就跑啦”。这些甜甜的小事,就像水果糖的味道一样,让我心里暖暖的。）

老师的关爱，同学的友谊，带给人们快乐和甜蜜。我们在校园里成长，就是在爱里成长，就是沐浴在甜蜜中。（段评：结尾总结了老师和同学的甜,点明了主题,很完整。要是能把心里的“甜”和生活里的小画面联系起来,比如书包里的糖纸、老师的笑脸,会更自然哦！修改版：老师的太妃糖甜在鼓励里,同学的水果糖甜在陪伴里。每天背着装满课本的书包走进教室,看见老师的笑脸,听见同学的招呼,我就知道,我的校园生活像糖罐子一样,藏着吃不完的甜。）