我的好朋友是小琳。她有着一张圆圆的脸蛋，皮肤白白的。小琳很善良，也很细心。（段评：这段介绍好朋友小琳,整体不错,但比较简略。可以增加一些比喻的修辞手法,让描写更生动。比如把“圆圆的脸蛋”写成“脸蛋圆得像苹果”。修改版：我的好朋友是小琳。她有着一张圆得像苹果的脸蛋,皮肤白白的,像刚剥了壳的鸡蛋。小琳很善良,也很细心。）

有一次画画课，我忘记带水彩笔了，我急得像热锅上的蚂蚁。小琳看到后，立刻把水彩笔分了一半给我，说道：“我把我水彩笔分给你，如果我借给你的水彩笔中没有你要用的颜 (改：如果我借给你的水彩笔中没有你要用的颜色) 2}，可以从我这里拿。”在画画中，我又遇到了问题，我不知道画什么？ (改：。) 她告诉我一些灵感，有了她给我的灵感，我很快画完画了。（段评：这段描述画画课小琳帮助“我”的事情,有一定细节,但在人物神态上可以再丰富些。比如小琳说话时的表情可以描写出来。另外“我不知道画什么？”标点使用有误,应改为句号。修改版：有一次画画课,我忘记带水彩笔了,我急得像热锅上的蚂蚁,额头上都冒出了汗珠。小琳看到后,眼睛弯弯地笑着,立刻把水彩笔分了一半给我,还温柔地说道:“我把我的水彩笔分给你,如果我借给你的水彩笔中没有你要用的颜色,可以从我这里拿。”在画画中,我又遇到了问题,我不知道画什么。她眼睛亮晶晶的,脑袋微微歪着,给我讲了一些灵感,有了她给我的灵感,我很快画完画了。）

她收作业时，比做什么都认真，有一次，我作业本里有错题，我把作业本交给她，她立刻发现了错题，说：“你这题写错了！”我一看，发现真的错了，我立马改了起来。（段评：此段写小琳收作业认真发现“我”错题,字数较少,内容不够丰富。可以增加“我”的心理活动,让情节更饱满。修改版：她收作业时,比做什么都认真。有一次,我作业本里有错题,我把作业本交给她,心里还暗自祈祷可千万别被发现。她眼睛紧紧盯着作业本,立刻发现了错题,眉毛微微皱起,说:“你这题写错了！”我一看,发现真的错了,脸“唰”地一下红了,立马改了起来。）

平时下课，我们会一起聊天、写作业、看书、玩游戏。小琳就像我的小太阳，温暖着我。（段评：这段描述平时下课和小琳的活动,过于简略。可以具体说说一起做这些事时的感受,使内容更充实。修改版：平时下课,我们会一起聊天、写作业、看书、玩游戏。一起聊天时,我们会分享彼此的小秘密,笑得前仰后合；一起写作业,遇到难题时互相讨论,那种思考的过程特别有趣；一起看书,我们沉浸在书里的世界,仿佛自己就是书中的主人公；一起玩游戏,我们都特别投入,开心得不得了。小琳就像我的小太阳,温暖着我。）

小琳就是这样，用她的乐观感染我，用她的耐心帮助我，我们互相陪伴、共同成长。我相信，只要我们一直保持这样的真诚、包容的相处方式，我们就能一直做好朋友。（段评：结尾段表达了小琳对“我”的影响和对友谊的期待,整体较好。不过可以增加一些具体的词语来修饰“真诚、包容”,让表达更有文采。修改版：小琳就是这样,用她的乐观感染我,用她的耐心帮助我,我们互相陪伴、共同成长。我相信,只要我们一直保持这样无比真诚、相互包容的相处方式,我们就能一直做好朋友,这份友谊会像一颗闪耀的星星,永远挂在我们的天空。）