一天，小红写完作业发现时间太晚了，就赶紧去睡觉了。直到深夜文具盒发出吵闹的声音，原来是文具在开大会，铅笔说：“我们看谁能获得主人的喜爱。”橡皮不甘示弱的 (改：不甘示弱地) 说：“比就比，肯定是我橡皮能获得主人的喜爱。”其它 (改：其他) 文具也纷纷议论起来，有的觉得铅笔会获得主人的喜爱，有的觉得橡皮会获得主人的喜爱，有些文具甚至觉得自己会获得主人的喜爱。（段评：这段内容完整,故事展开自然,但在细节刻画上有所欠缺。比如文具们议论的场景可以增加一些神态描写,让画面更生动。另外,语言表达稍显平淡,可以使用一些更活泼的词汇。修改版：一天晚上,小红写完作业,发现时间已经很晚了,便赶紧爬上床睡觉。夜深人静,突然,文具盒里传来一阵吵闹声,原来是文具们在开大会呢。只见铅笔挺直了身子,神气地说:“咱们来比比谁能获得主人的喜爱！”橡皮气得腮帮子鼓鼓的,不甘示弱地嚷嚷道:“比就比,肯定是我橡皮能获得主人的喜爱！”其他文具也叽叽喳喳地议论起来,有的眼睛亮晶晶地觉得铅笔会获胜,有的则信心满满地认为橡皮会赢,还有些文具骄傲地昂着头,觉得自己才是主人的最爱。）

第二天一早小红就去上学了，在小红去上学的路上，文具们都在想昨天晚上的事。小红来学校在打开书包的那一瞬间文具们便安静了，第一节课结束了铅笔和橡皮都没分出胜负，都被用了一大半，放学回家它们都快被用完了，这时小红向妈妈提出了一个请求：“妈妈，你能不能给我买文具啊。”小红说道：“我的文具都旧了。”妈妈说：“那我也提个条件，你把你旧的文具用完就给你买新文具。”“好吧。”小红说。小红说完就回房写作业了，小红写完作业铅笔和橡皮都被用完了，可还是没分出胜负，直到小红的新文具到了，新文具又开始了新一轮的议论。（段评：此段内容较为繁杂,像是流水账一样记录事件,缺乏重点。可以聚焦在文具们如何竞争获得主人喜爱这一核心,增加文具们内心想法和行为的细节描写。同时,段落逻辑稍显混乱,小红和妈妈的对话可以适当精简。修改版：第二天一早,小红背着书包去上学。路上,文具们都还在想着昨晚的事。铅笔心里暗暗发誓:“我一定要好好表现,让主人更爱我。”橡皮也握紧了拳头,给自己鼓劲:“我可不能输。”到了学校,第一节课结束,铅笔被用掉了一大截,橡皮也擦得脏兮兮的,可它们还是没分出胜负。放学回家后,小红对妈妈说:“妈妈,我的文具旧了,给我买新的吧。”妈妈笑着说:“你把旧文具用完,就给你买。”小红回房写作业,等作业写完,铅笔和橡皮都被用完了,可冠军还是没诞生。直到新文具到来,它们又开始了新一轮的“谁能获得主人喜爱”的讨论。）