开满丁香花的校园

柳条拂，阳光抚媚 (改：妩媚) 。校园里，丁香花开的学校 (改：开的校园) 满是一只只紫色的小蝴蝶。清甜的香味扑鼻而来，就像一幅风景画。（段评：本段描写了校园丁香花的美丽景色,用了比喻的手法,把丁香花比作紫色小蝴蝶,很有画面感！不过有两个小问题:一是有错别字哦,“抚媚”应该是“妩媚”；二是描写可以更具体,比如阳光照在花瓣上的样子,香味具体是什么感觉,这样景色会更生动。修改版：柳条轻拂,阳光妩媚。校园里的丁香花都开啦,一朵朵紫色的小花像一只只停在枝头的小蝴蝶,风一吹就轻轻晃悠。清甜的香味扑过来,像刚剥开的葡萄柚一样清爽,又带着点蜂蜜的甜,整个校园就像一幅被香味浸软的风景画。）

课间时，蜂窝般的同学们纷纷跑到操场上去玩，淘气包张明一眨眼就匆忙忙 (改：匆匆忙忙) 的跑到丁香花丛林，全身平躺在花丛中。“他肯定又去搞破坏了，”“是的上周就因在花丛中滚来滚去，还被领导发现了呢！”（段评：本段写出了课间的热闹和同学们对张明的猜测,“蜂窝般的同学们”这个比喻很形象！不过有些句子可以更通顺,比如“蜂窝般的同学们纷纷跑到操场上去玩”可以调整语序,“全身平躺在花丛中”可以加一点他的动作细节,让场景更真实。修改版：课间铃一响,同学们像蜂窝里的小蜜蜂一样涌到操场。淘气包张明一眨眼就急匆匆跑到丁香花丛边,“扑通”一声趴在花丛旁的草地上,脸凑得离花瓣只有一指远。“他肯定又要搞破坏！”“上周他就在花丛里滚,还被教导主任抓了呢！”旁边的同学小声议论着。）

我们就急匆匆的把班长找了过来，很快班长王寒冰闻声赶到。他慢慢地在丁香花林中穿梭，看到张明正蹲在花丛里观察，王寒冰一看既然 (改：竟然) 看到张明手里拿着一朵丁香花。王寒冰气愤喊道：“你还来采花！”张明扔下手里的花，紧张说 (改：紧张地说) ：“这不是我采的”。班长看了他一眼，不是你摘的，难道是它自己跑到你手里的吗？真不是我摘的…，别解释了！班长把张明拉到正在和聊天 (改：聊天) 的班主任李军面前。班长指着张明地说 (改：指着张明说) ：“张明又去采花了！”张明正想开口，一个小小的身影说道：“前天，丁香花中有一只流浪猫，是猫碰掉的。”（段评：本段的情节很有意思,班长和张明的冲突写得很真实！不过有几个小问题:一是有错别字,“既然”应该是“居然”；二是对话可以更符合人物性格,比如王寒冰的“气愤喊道”可以加一点他的动作,张明的紧张也可以写他的小动作；三是“正在和聊天的班主任”少了对象,要加上“其他老师”哦。这样人物会更鲜活,情节也更通顺。修改版：我们赶紧去找班长王寒冰,他很快就皱着眉赶来了。王寒冰轻轻拨开丁香花枝往前走,看见张明蹲在花丛里,手里居然捏着一朵掉下来的丁香花。“张明！你又采花！”王寒冰的声音带着怒气,手指攥得紧紧的。张明赶紧把花放下,手背在身后搓着:“不是我采的！是它自己掉下来的！”“掉下来的会刚好在你手里？别狡辩了！”王寒冰拉着张明,找到正在和美术老师聊天的李老师。“李老师,张明又采丁香花了！”王寒冰指着张明说。张明刚要开口,一个小同学突然跑过来:“前天我看见一只小猫碰掉了好多花,张明是在捡掉下来的花！”）

从今 (改：从今以后) ，校园的丁香花似乎更紫更香了。（段评：本段作为结尾,想表达校园更美好了,想法很好！不过可以写得更具体一点,比如丁香花的变化或者同学们的变化,让结尾更有温度,而不是简单的“更紫更香”。修改版：从那天起,校园的丁香花好像真的更紫了——枝头的小花挨得更密,风一吹就像紫色的波浪。同学们路过花丛时,都会轻轻绕开,有的还会蹲下来看看有没有掉下来的花,像张明那天一样,小心地把它们放在花丛边的石头上。）