友谊是能在你休息时跟你敞开心扉谈话的知己，是你在遇到困难或不顺心的事时，为你出谋划策的“军师”，是你在遇到危险时挺身而出的“英雄”。我在窗前读这本书中这段话，月光照在了客厅里散落一地的拼图，窗外的栀子花香透入鼻尖，模糊的记忆碎片缓缓拼成了一个个清晰的画面，那是一个个让人难以忘怀的回忆……（段评：开头用排比写友谊的样子,还把月光、拼图、栀子花香结合起来,引出回忆,画面感很强,这个开头很吸引人哦！不过可以把“模糊的记忆碎片缓缓拼成了一个个清晰的画面”写得更具体一点,比如加上拼图的样子,会更有童趣呢。修改版：友谊是休息时陪你说悄悄话的知己,是遇到困难时帮你想办法的“军师”,是危险来临时挡在你前面的“英雄”。我趴在窗前读着书里的这段话,银闪闪的月光洒在客厅地板上,照亮了那摊没拼完的小熊拼图——粉色的耳朵还歪在一边呢。窗外飘来甜甜的栀子花香,像给记忆撒了把糖,那些模糊的小碎片突然动起来,慢慢拼成了一个个亮闪闪的画面,全是和好朋友有关的、忘不掉的事儿……）

那天，是一个阳光明媚的下午，可这阳光对我来说却十分刺眼，因为我考砸了，当老师真的将不及格的分数报出来的时候，我的脸上不知是羞愧，难过还是反思。我的心里如同被万根钢针刺穿了般，我竟靠在墙上哭了，一整节课，我身在魂却早在千里之外了，我心不在焉的，手指紧紧嵌在 (改：掐在) 手掌里，我却毫无感觉。老师叫了我好多次，我却还是看着窗外。下课了，许多同学都出了教室，空荡荡的教室只有我和我朋友两人，外面同学们有的谈论成绩，有的在打闹，有的在跳绳、踢毽子，热热闹闹，叽叽喳喳，好不热闹。而教室里面呢，我的朋友心疼地看着我。他思索了一会儿，走到我旁边，拍了拍我的肩膀说：“我把错题怎么写的告诉你吧。”然后教室里传来细致的讲题声，他把这个题为什么要这样做，这道题的知识点又是什么，给我拆散了、揉碎了讲，我时不时朝他微微一笑，时不时点点头，他将整张试卷讲完，对我说：“请你把最后一题我讲得话复述一遍。”我起初不知道该如何之说 (改：如何说) ，最后在他鼓励的眼神中，把这道题的思路和步讲了出来 (改：步骤讲了出来) ，他笑着对我说：“你真棒。”我也跟着笑了。从这之后，我的数学成绩突飞猛进，也养成了错题整理分析的好习惯。还有一次，他语文没考好，我耐心纠正他的错词，找出阅读文章中的中心思想……（段评：这段写朋友帮你讲题的事,情感很真实,从考砸的难过到朋友帮助后的温暖都写出来啦！要是能多加点朋友讲题时的小细节,比如他怎么给你讲题的动作、表情,还有你听明白时的心情变化,故事就更生动啦。另外,“身在魂却早在千里之外”可以换成更孩子气的说法,比如“人坐在教室里,心却像飘走的气球,不知道飞哪儿去了”,会更贴合你的感受哦。修改版：那天下午阳光亮得晃眼,可我觉得这阳光像小刺一样扎人——因为数学考试我没及格。当老师念出“不及格”三个字时,我的脸一下子热得发烫,鼻子酸酸的,眼泪在眼眶里打转。我靠在教室后墙上偷偷哭了,整节课都没听进去,手指紧紧攥着衣角,连指甲掐进手心都没感觉。老师喊了我好几次,我都盯着窗外的大树发呆,心像飘走的气球,不知道飞哪儿去了。下课铃响了,同学们都跑出去玩了,有的追着跳绳跑,有的蹲在地上拍卡片,叽叽喳喳的笑声飘进教室。空荡荡的教室里只有我和好朋友小宇。他蹲在我旁边,轻轻拍了拍我的胳膊,眼睛亮晶晶的:“别哭啦,我把错题讲给你听好不好？”他从书包里掏出笔记本,翻到记满公式的那页,用铅笔指着错题说:“你看,这道题要先算括号里的,再乘外面的数……”他讲得慢腾腾的,还把难的地方画成小漫画,我听着听着,心里的“乌云”慢慢散了。等他讲完最后一题,笑着说:“你把这题的思路说一遍呗？”我起初有点紧张,可看着他鼓励的眼神,还是小声说了出来。他立刻拍手:“对啦！你超棒的！”我一下子笑出了声,心里暖乎乎的。后来我的数学成绩慢慢变好,还养成了整理错题的习惯呢。还有一次小宇语文考砸了,我也像他帮我那样,陪他一起订正错字,找阅读题的中心句……）

回忆醒了，但我明白了，真正的友谊不是打打闹闹，而是如同俞伯牙和钟子期一般珍惜朋友，是如同李白和汪伦般，对朋友帮助你时有一颗感激的心。是和刘备、关羽、张飞一样，“要兄弟不要江山”的义气。（段评：结尾想用名人例子说友谊的意义,想法很好！不过“要兄弟不要江山”有点太成人化啦,换成和你生活有关的比喻会更贴切。比如把友谊比成你熟悉的东西,像拼图、栀子花,和开头呼应起来,主题会更突出哦。修改版：想着想着,我伸手摸了摸地板上的小熊拼图,鼻子里还留着栀子花香。原来真正的友谊不是每天一起打闹,而是像俞伯牙和钟子期那样,懂你的不开心；像李白和汪伦那样,记得对方的好；更像我和小宇这样——你帮我拼好“错题的拼图”,我陪你找到“语文的钥匙”,手拉手一起往前走呀。）